育英学校教师备课制度备好课是上好课的前提,是大面积提高教学质量的关键环节,不备课不能上课。一、总体备课学科起始或学期开学前,各学科年级备课组为了全面完成本学期教学任务要组织总体备课。总体备课必须在个人充分准备的基础上进行。总体备课的内容主要是四个“熟悉”。1、熟悉《教学计划》,了解本学科的教学时间安排及在实现培养目标中地位和作用;2、熟悉教学课程标准,明确本学科教学目的任务,教学原则和教学内容编排体系;3、熟悉教材,理解教材的内在联系、重点、难点和特点,明确本学期的教学要求;4、熟悉学生,查阅有关档案材料,了解学生的能力、学风、学法等方面的情况。总体备课的结果是制定出本学期本学科本年级教学工作计划,教学工作计划的内容包括:前学期教与学的情况分析;本学期教材特点及处理意见;本学期教学目的要求;教学进度表、单元划分及课时安排;优生与差生的跟踪培养。二、课前备课课前备课遵循三个步骤:个人备课个人备课是基础,要求从以下四个方面进行;(1)钻研课程标准和教材:掌握课程标准的要求,明确本章(单元)本节(课)教材在实现整体目标中的地位、作用和要求。钻研教材,掌握教材的科学内容、思想内容和内在联系,明确重点、难点。阅读有关参考资料,了解相关的最新科研成果加深对教材内容的理解,扩展知识面。(2)深入了解学生:掌握教学对象的共性和个性学情(如学习目的、兴趣、基础、难点、疑点、自学能力等),确定教学内容的多少,深浅和进度的快慢,做到有的放矢,因材施教,调动学生学习的积极性。(3)确定明确具体的教学目标,选择恰当的教学方法和教学手段,精心设计教学过程。(4)补充、删减或改进试验和练习、作业。2、集体备课集体备课必须在个人充分准备的基础上进行。集体备课有学科年级备课组长主持,要求做到“三定”:定时间、定内容、定中心发言人。集体备课时间每学科每月不得少于一课时。在集体备课中,要充分发挥“老带新、新促老”的作用,使之成为培养和锻炼骨干教师的基础。3、制定课时计划上课前每课时必须有一个独立完整的教案,作为上课的依据。学校校长、教务主任、教研组长要定期检查教师的教案编写情况,并及时提出改进意见。教案的格式要严格按照新课程教案格式书写。每节课的教案应体现以下几项内容:(1)授课班级、备(授)课时间和课题;(2)课的类型;(3)教学重点,教学难点;(4)板书设计;(5)教学反思(红色笔注)2019年8月