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2015年4月高等教育自学考试全国统一命题考试文学概论(一)试卷(课程代码00529)本试卷共3页，满分l00分，考试时间l50分钟。考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。1．“再现说”在文学四要素中强调的是A．世界与作品的关系B．作品与作家的关系C．作品与读者的关系D．读者与作家的关系2．从创作的角度看，文学是A．一种语言艺术B．审美意识形态C．作家体验的凝结D．作者与读者沟通情感的渠道3．与其他艺术相比，文学重在A．以色彩描绘世界B．以声音抒发情感C．以语言描写世界D．以形体表达情感4．“秋花紫蒙蒙，秋蝶黄茸茸”(白居易《秋蝶》)。这句诗运用的音律类型是A．双声B．叠音C．叠韵D．押韵5．季羡林认为朱自清的《背影》体现了中国文化的“孝”，这属于A．品质阅读B．认知阅读C．审美阅读D．价值阅读6．下列诗句中偏向于“有我之境”的是A．采菊东篱下，悠然见南山B．细雨鱼儿出，微风燕子斜C．感时花溅泪，恨别鸟惊心D．池塘生春草，园柳变鸣禽7．唐代司空图提出的有关意境结构的命题是A．景中生情，情中含景B．韵外之致，味外之旨C．境生于象外D．缘境不尽日情8．下列人物形象属于“扁平”人物的是A．《金瓶梅》中的西门庆B．《水浒传》中的鲁智深C．《红楼梦》中的贾宝玉D．《三国演义》中的张飞9．鲁迅《狂人日记》中的“我”属于A．隐含作者B．叙述者C．真实作者D．虚构作者10．首次对“审美情感”概念做出阐释的是A．黑格尔B．康德C．克莱夫·贝尔D．苏珊·朗格11．在西方，被誉为“象征主义宪章”的作品是A．《神曲》B．《交感》C．《失乐园》D．《浮士德》12．提出“夫情动而言形，理发而文见，盖沿隐以至显，因内而符外者也”的是A．陆机B．刘勰C．钟嵘D．叶燮13．提出艺术创作是“抽象的再现”的理论家是A．黑格尔B．克罗齐C．别林斯基D．阿恩海姆14．文学的客体是指A．复杂的时代背景B．整体的社会生活C．完整的故事情节D．真实的人物原型15．在西方美学史上，以“直觉”概念为核心创立了美学体系的美学家是A．柏拉图B．黑格尔C．叔本华D．克罗齐16．文学创作是一种A．精神生产B．物质生产C．思想生产D．知识生产17．认为对待艺术品的最恰当的态度是“纯感觉鉴赏的完全无欲望状态”，提出这一“静观说”的是A．尼采B．叔本华C．康德D．黑格尔18．强调“以读者为中心，读者决定一切”的批评方法是A．英美新批评B．结构主义批评C．神话原型批评D．接受美学批评19．严羽在《沧浪诗话》中说：“子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁。”这里运用的批评方法为A.印象式批评B．诠释式批评C．评点式批评D．抽象式批评20．“从蜘蛛我们学会了织布和缝补，从燕子学会了造房子，从天鹅和黄莺等歌唱的鸟学会了唱歌”，说这句话的思想家是A．亚理士多德B．毕达哥拉斯C．赫拉克利特D．德谟克利特二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。21．抒情的一般原则包括A．合理性原则B．正当性原则C．诚挚性原则D．独特性原则E．感染性原则22．文学风格的构成要素包括A．文采B．情调C．韵味D.气势E．氛围23．叙述语言中对叙事有重要影响的有A．叙述声音B．叙述时间C．叙述行为D．叙述视角E．叙述标记24．作为一种特殊的思维状态，艺术灵感的主要特征有A．迷狂性B．突发性C．逻辑性D．思想性E．创造性25．在文艺起源问题上，自成体系、影响较大的理论主要有A．表现说B．模仿说C．巫术说D．游戏说E．劳动说第二部分非选择题三、名词解释题(本大题共3小题，第26小题4分，第27、28小题各3分，共10分)请在答题卡上作答。26．显在叙述者和隐在叙述者27．典型环境28．文学风格四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)请在答题卡上作答。29．文学语言组织的特性有哪些?30．作家的创作个性与日常个性有什么区别?31．抒情的途径有哪些?32．与科学想象相比，艺术想象有什么特点?33．文学接受活动的创造性体现在哪些方面?五、论述题(本大题共3小题。第34小题l5分，第35、36小题各10分，共35分)请在答题卡上作答。34．结合具体文学作品，论述文学意境的艺术特征。35．论述作家体验的特性。36．论述物质生产与艺术生产之间不平衡的表现。