怎么写讲话稿

讲话稿的写作目录基本概述1基本结构2写作要领3公务礼仪讲话稿4一、讲话稿的基本概述1、基本概念讲话稿，是为在某些特定的集会或公开场合讲话所拟写的书面稿件。广义、狭义之分讲话稿具有传达政策、阐发思想、指导工作、宣传鼓动、体现外交礼仪等重要作用，是机关、团体、部队、企事业单位常用的一种文体。各种类型的讲话稿，从结构上讲，本来没有固定的格式，但随着公文的不断发展，也“约定俗成”地形成了一个为人们所共同认可和遵循的“大体”格式。讲话与演讲：讲话稿与演讲词的不同在于，讲话稿不像演讲词那样具有强烈的感染力。它不是通过表情、手势和华美词藻来征服听众，而是通过新颖深刻的见解和令人信服的事例来打动听众。讲话与报告：都需领导人讲代表身份不同审定程序不同处理方式不同语言风格不同讲话与其他公文：内容上、语言上、格式上2、基本分类按时间分：1、开始时的讲话（开幕词、欢迎词）2、主体性讲话3、结束时的讲话（闭幕词、欢送词）按性质分：1、部署动员型2、总结表彰型3、交流经验型4、纪念庆祝型5、检查指导型6、就职演说型7、研讨讲课型8、典礼仪式型按场合分：1、会议类讲话党代会、人代会、工作会议、动员会议、庆功会、表彰会、庆祝会、纪念会、专题报告会、碰头会、汇报会、现场会、经验交流会、研讨会、座谈会讲、交接会议上的讲话稿、邀请会、协作会、联席会上的讲话稿等。2、宣传类讲话通过广播发表讲话通过电视发表讲话通过报纸发表书面讲话通过现场发表书面讲话3、礼仪类讲话签约仪式上的讲话稿。接见、会见讲话稿。演出、联欢前的讲话稿。按程度分：一般应对型、重要型、创新型领导讲话稿的种类种类会议类宣传类（3类22种）礼仪类场合、对象和用途讲话的方向和角度下行平行上行讲话的内容总结性讲话稿部署性讲话稿号召性讲话稿辅导性讲话稿应酬性讲话稿讲话的内容规范性讲话稿非规范性讲话稿正式讲话稿非正式讲话稿3、基本特点讲话主体的权威性、讲话对象的公众性、讲话内容的说理性、讲话形式的多样性、讲话语言的感召性权威性思想性鼓动性二、讲话稿的基本结构一般由标题、称谓、开头、主体、结尾五部分组成。在这五部分当中，需要重点研究的是它的主体部分，这是讲话稿的核心部分。1、关于标题一是直接标法XX同志在XX会议上的讲话二是复式标法着力提高组织工作科学化水平，努力为建设新辽宁提供坚强的组织保证----在全省组织工作会议上的讲话2、关于开头开门见山式启发提问式交待背景式祝贺问候式别出一格式3、关于结尾言尽而意无穷总结全文、强调主题首尾呼应、浑然一体发出号召、鼓舞斗志引用名言，回味无穷4、关于主体部署动员型:(1)重要意义(2)方法步骤(3)基本要求总结表彰型:(1)高度评价(2)主要经验(3)提出要求交流经验型：(1)总体评价(2)主要经验(3)提出意见纪念庆祝型：（1）回顾（2）总结（3）要求检查指导型:(1)作出评价(2)问题原因(3)提出要求研讨讲课型:(1)深刻见解(2)阐述观点(3)得出结论典礼仪式型(1)情况介绍评价(2)提出目标要求(3)表示决心态度三、讲话稿的写作要领主题布局语言风格取胜技巧开头结尾1、基调------基调=主题+布局主题鲜明正确，是旗帜，是灵魂，是统帅“讲话没有主题就像一团乱绳子”为谁写写什么怎么写写者讲者听者研究人研究事领会意图研究讲话完善思考从全局中领会意图、从上下结合中领会领导意图、从领导一贯要求中领会意图。几个研究：研究领导的会议报告研究领导的讲话研究领导的行踪研究领导的批示研究即席讲话、研究领导的风格两个思考：一是串连起来思考二是深入下去思考拓展、延伸、深化、完善，没说的补上去，没想的提出来摸清领导特点职务特点、性格特点、素养特点、年龄特点、语言特点一要问，二要跟，三要查关起门来当领导，写前问、平时学、写时当毛泽东八大开幕词，2000字，“虚心使人进步，骄傲使人落后”习近平同志在中央党校的讲话一览2008年3月中央党校春季学期开学典礼谈“中国特色社会主义理论体”2008年5月中央党校春季学期第二批进修班暨师资班开学典礼对各级领导干部提出要求“认认真真学习、老老实实做人、干干净净干事”2008年9月中央党校秋季学期开学典礼谈“改革开放30年党的建设回顾与思考”2008年11月中央党校秋季学期第二批进修班开学典礼谈“学风”问题2009年3月中央党校春季学期开学典礼“领导干部要加强党性修养提高综合素质”2009年5月中央党校春季学期第二批进修班暨专题研讨班开学典礼谈“领导干部读书”2009年9月中央党校秋季学期开学典礼围绕新中国60年党的建设谈了一些思考和认识2010年3月中央党校春季学期开学典谈“深入学习中国特色社会主义理论体系”2010年5月中央党校春季学期第二批入学学员开学典礼谈“文风”问题三确定：一是从会议的背景任务、内容议程、时间人物、领导意图、讲者身份来确定。“虚”、“实”、“硬”。二是从业务发展需要来确定，掌握工作业务的规律即工作业务的现状、动态、趋势、方向，抓住症结，弄清问题，提出办法。三是从上级的精神来确定。吃透上级的，吃透下级的，吃透自己的。整体结构、篇幅长短、几个问题、重点主次三克服：一是克服雷同化二是克服空洞化三是克服业务化不同的身份、不同的职务、不同的背景、不同的场合，不同的内容。宏观与微观、主观与客观、理想与现实、上级与下级、总体与部门、普遍与特殊等关系。2、风格-------一言可以丧邦，一言可以兴邦，只在公私之间尔。讲话稿的语言风格特点。既不象正式公文那样严肃正规，又不象演讲那样随意而富有激情。三原则：权威而不失平易，庄重而不失幽默，讲理而不失平白三标准：口语化、通俗化、个性化，三种话：独到的话、新颖的话、符合身份的话力求精炼，易读易懂，意尽言止。口语化通俗化个性化独到的话新颖的话身份的话权威而平易庄重而幽默讲理而平白口语化：多用短句子不用搬用文言虚词不用陌生冷僻的字和词不用未约定俗成的省略词不用不通行的方言土语不用容易混听的同音字不用书面使用的单音字不用难于上口的书面语言全党一定要高度重视农业。农业关系国计民生，要注意，不抓粮食很危险，不抓粮食总有一天会出大乱。-----毛泽东1957年在省市自治区党委书记会议上的讲话我们现在有些文章，精气十足，但是没有货色，不会分析问题，讲不出道理，没有说服力，这种文章应当逐渐减少。-----毛泽东思想957在全党宣传工作会议上的讲话“射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者不看听众吗？”缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存在。或作讲演，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。----《反对党八股》通俗化：数字串连、借题发挥、引经据典、比喻、借代、排比、拟人、拟物、夸张、反问、设问、比喻三用：一是运用诗词典故。二是运用流行语言。歇后语、顺口溜、网络语言、谚语、口头禅等。三是运用群众语言。部分形象化语言摘抄市里过的穷日子，县里过的紧日子，镇里过的苦日子，村里过的难日子。吃的猫饭，出的马力，干的牛活。过去的干部，一靠辈份大，二靠嗓门大，三靠脾气大光想当和尚，不想去撞钟，光想做官，不想做事。像妇女“坐月子”，不下床，不出门，不调查研究。一天三饱一个倒，平平安安占位子，忙忙碌碌做样子，疲疲塌塌混日子。平是是“这里黎明静悄悄”，一到上级领导来检查，这是“风景这边独好”正职忙，副职公，其他成员磨洋工脸上红的像关公，只知吃喝不办公什么话都有敢讲，什么钱都敢花，什么场合都敢去，什么朋友都敢交站错队，装错兜，上错床纯洁社交圈，净化生活圈，规矩工作圈，管住生活圈想干事，敢干事、会干事、善共事、不出事，就没有爬不了的坎，过不了的河，干不成的事省纪委书记反腐倡廉讲话：如果爱他，就送他红包，因为红包可以叫他上天堂；如果恨他就送他红包，因为红包可以叫他下地狱。红包是个好东西，真是“让人欢喜让人忧”。日常生活中，老人做大寿，小孩过生日，朋友有喜事，包一一个红包，表示祝福，这是人之常情。但如果把这套人之常情变性异化，用在我们的领导干部身上，变成了“钱权交易饱私肥,红包展翅飞；用钱行贿买头盔，当官假虎威”，那纪委就不能熟视无睹、不闻不问了，希望大家高度警惕，全方位地安装好思想领域的“防火墙”，及时”杀毒”,时常“升级”。只有这样，才能抵御各种“黑客”的袭击，防患于未然。同时面对那些别有用心的“红包诱惑”，既不能”心太软”，更不能“手太长”。否则，等到东窗事发，才知道，“都是红包惹的祸”，将悔之晚矣！到时候，只能“独自一个流泪到天亮”啦！由“根叔现象”看领导干部如何说“话”在华中科技大学2010届本科生毕业典礼上，校长李培根院士所作的题为《记忆》的演说至今让人难以忘却：2000余字的演讲稿，融合了4年来的国家大事、学校大事、身边人物、网络热词；16分钟的演讲被掌声打断30次；67个“记忆”，几乎提及了学生关注的所有热点；全场7700余名学子起立高喊：“根叔！根叔！”很多人泪洒现场。一名大学校长能够以一次毕业致辞，引起众多学子思想与情感的共鸣，奥秘何在？毋庸置疑，学生们的评价给出了最好的答案——“我们的世界，他都懂！”、“‘根叔’讲得很贴近我们，没有官腔”……学生们的这番话同样值得每一位领导干部深思、深悟、深醒。“大实话”最能赢得公信力”“贴心话”最能萌发感染力”“前卫话”最能产生吸引力”“请记住，未来你们大概不再有批评上级的随意，同事之间大概也不会有如同学之间简单的关系”……““我记得沉迷于网络游戏甚至频临退学的学生与我聊天时目光中透出的茫然与无助，他们还是华中大的孩子，他们更成为我心中抹不去的记忆”……““你们一定记住了‘俯卧撑’、‘躲猫猫’、‘喝开水’，从热闹和愚蠢中，你们记忆了正义；你们记住了‘打酱油’和‘妈妈喊你回家吃饭’，从麻木和好笑中，你们记忆了责任和良知“什么是母校，母校就是你一天骂她八遍，以后还常常想念好的地方“个性化要与讲话人身份相符合，朴实型的、文学型的、理论型的、演讲型的、激情型的等，要表现出主讲人的个性化特点。新时代新思维新语言新认识新概括新范畴生动富有个性群众喜闻乐见深入人心毛泽东的生动活泼、气势磅礴邓小平的言简意赅、掷地有声陈毅的坦率真诚、爱憎分明朱容基的机敏尖锐、势不可挡温家宝的感情真挚、温文尔雅胡锦涛的朴实平白、不露声色《毛泽东选集》1-4，共各类应用文162篇，属于纯公文的90篇，篇篇皆精品，观点之鲜明，论证之深邃，笔调之洒脱,语言之精美,公文之典范,传统文化与时代精神，马克思主义与中国实际的光芒。邓小平的个性语言：质朴，平实，干脆，简单化、口语化，斩钉截铁，掷地有声,不容怀疑。毛泽东：“看邓小平的报告，好像吃冰糖葫芦。”不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我都将一往无前，义无反顾，鞠躬尽瘁，死而后已。慷慨一点温家宝我深知人民的期待，我绝不辜负人民的期望。一定要以人民给我的信心、勇气和力量，忠实地履行宪法赋予我的职责，殚精竭虑，鞠躬尽瘁，不负重望。至于我自己，大家普遍认为我是一个温和的人。但同时，我又是一个有信念、有主见、敢负责的人。在上任之初的首场记者会，温家宝先后引用了林则徐的“茍利国家生死以，岂因祸福避趋之”及于佑任的《望大陆诗》。6月访港期间，他又引用了黄遵宪《赠梁任父同年》、《礼记》的“上不忧天，下不忧人”。9月中秋节期间看望国务院参事室工作人员时，亦引用了白居易《新制绫袄成感而有詠》中的“心中为念农桑苦，耳里如闻饥冻声”。习近平、李克