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1 (2000.3————2009.3)大榆树镇中心校宋继成2 教导处常规工作管理一、培养学生良好习惯，开展“六个一”活动。二、加强教学科学管理，抓好“六方面”落实。“六个一”活动：日记、格言、读后感；唱歌、跑步、背诗文每天记一页日记每天抄一条格言每天读一篇课外读物写一篇读后感每节课前唱一支歌每天早操后绕操场跑一圈每天眼操后背一遍古诗文“六方面”落实：一法：常规教学科学管理办法二录：村小校长“五录一记”各班主任“四录一册”三准：教案检查评分标准作业检查评分标准习作“十条标准”四步：阅读方法“四读八项”数学教学“四点四训”五表：各校教师任课表集体备课记录表全镇统一课程表课堂教学评价表教学质量分析表。六划：语文综合测试命题计划（1－6年）数学综合测试命题计划（1－6年）教学科学管理建立三个系统：一、科学计划系统（六个方面）二、监督检查系统（平时期末）三、总结反馈系统（平时期初）3 目录一法：常规教学科学管理办法………………………………(4)二录：村小校长“五录一记”………………………………(5)各班主任“四录一册”………………………………(6-7)三准：教案检查评分标准………………………………………(8)作业检查评分标准………………………………………(9-10)习作“十条标准”………………………………………(11)四步：阅读方法“四读八项”………………………………(12-14)数学教学“四点四训”………………………………(15)五表：各校教师任课表…………………………………………(16-17)集体备课记录表…………………………………………(18)全镇统一课程表…………………………………………(19)课堂教学评价表…………………………………………(20)教学质量分析表…………………………………………(21)六划：语文数学综合测试命题计划（1－6年上册）………………(22-31)语文数学综合测试命题计划（1－6年下册）………………(32-41)4 教学工作科学管理办法（2002年8月制定，2009年2月第10次修订）新课程标准是学段结束时，学生学业水平应达到的最低标准。为此，要深入学习“新课标”，领会其内含，执行学段目标、具体目标及课程实施建议。用“新课标”指导学期教学工作。课前教师要充分和文本对话，课上教师要指导学生和文本对话。逐步提高教学能力和教学效率。实施目标教学：即定标、施标、示标、检标和补标。探索知识规律。能科学确定单元（版块）的教学目标和重点、难点。各科每节要写明展示的学习目标、要确定教学重点。各科都要精心、科学地设计板书。教案书写规范，体现“新课标”学习方式，过程具体、语句简练、内容实用。实施目标语文要体现“四读八项”阅读法。数学把“四点四训”写进教案纳入课堂，体现“五步”教学法，变提问式为陈述式、变提纲式为段落式、变教案为学案。各科储备课至少一周。备课管理按目标教学要求设计教案，项目齐全、环节完整。施标能体现教与学的具体过程，检测目标有检测题（巩固训练和扩展训练题），补标及时。按进度备足节数。遵循学生成长规律，因材施教。上课体现新课标要求，体现目标教学要求。作到备课、说课、讲课，三课不离“新课标”，“以标施教”；听课、评课、导课，三课不离“新课标”，“以标治教”。按时上下课，不私自串课，不擅自离堂，不在课堂上接打手机，不在课堂上吸烟。要求学生遵守《小学生课堂常规》，教师自觉遵守《教师职业道德规范》。探索认知规律。从实际出发，适时有效地运用各种教学资源辅助教学，授课进度适中。上课管理体现新课程主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式和提倡启发式、讨论式教学方法。规范教学行为，形成自己独特的教学风格。认真执行局、校制定的《教学管理暂行规定》。数学：作业量：文字题、应用题每次≥6题，式题≥8题，周批≥3次。一年上期用田字格本，下期用小算草本。二年用小算草本，3—6年用大作业本。语文：作业量：1、2年生字每次写一页，每个字及组一个词写一行。2年级做到音序笔画结构笔顺占一格，周批≥3次，用拼音田字格本。3—6年作文全批全改，用大作文本，学生互批师生合批。遵照“十条标准”3—6年语文课堂笔记，做课后习题、写教参中的词语、课本中读读背背的词语、重点词句、写作特点、诗意、段意、篇意等，随堂批改。六个一：日记、格言、读后感；唱歌、跑步、背诗文。（校本课程）每天记一页日记，每天抄一条格言，每天写一篇读后感，每节课前唱一支歌曲，每天早操后绕操场跑一圈步，每天两操后背一遍诗文。要坚持经常，形成习惯。写日记要注意格式。写读后感（三年级学生可抄写‘优美词语，精彩句段’）要写明日期。抄格言要写明日期、条数、作者。写日记用方格本或小楷本或日记本。读后感用方格本或小楷本或小笔记本。小科：品生品社、科学、地方、综合实践等学科作业在书上做、批。美术一课一批。作业本要写全名称（科名、校名、姓名、班名），整洁完好，本数与生数相符。作业要详批细改，错题师打问号或感叹号生改后补批对号。数学、生字要标明次数。作业批改及时，建立批改记录，习作（生字）和数学要分开记录，如实填写，项目写全。数学：批号（√、？、！），评等（优、良、及），评语（激励、鞭策、劝导、修正）。生字：批号、评等，评语。习作：评语（眉批，总评），确定等级并评分。教师要善于运用修改符号批改习作，并指导学生运用修改符号修改自己的习作。加强自我修改，强化互相批改，改进教师批改。师生批改各五条，清楚明白地写在习作中。习作的指导、写作、修改、批改、讲评、评卷要遵照新课程标准要求，围绕习作《十条标准》。习作《十条标准》要写在作文本的首页上。语文课堂笔记批号、评等，评语。小科：品生、品社、科学、家乡、综合实践学科批号、评等，评语。校本作业（日记、格言、读后感）批号、评等。美术作业评等，教师有范画，音乐教师有歌片。作业批改要写清日期，方式为月日作业量及批改方式管理批号、评等、等级、评分、评语、日期书写要规范，用正楷字体。辅导管理辅导有耐心，不体罚或变体罚学生。适时家访，建立家访记录。转化后进生要有名单，有转化措施和记录。记录共分6项：时间、地点、人员、内容、过程、效果。课堂、单元（版块）、期中期末测试要达到局下达的教学质量指标(质量分析表中附注）搞好单元（版块）期中期末成绩测试、分析，及时将成绩填在成绩册上，画出折线图。考试管理遵照课程评价建议，制定语数综合测试命题计划。平时期中期末测试要按命题计划命题5村小校长教学工作“五录一记”检查记录2004年11月22日制定，2009年2月10日第八次修订听课记录活动记录检查记录学习记录周工作记录校务日记≥40节写明年月日教研≥3次写明年月日教案作业≥3次写明年月日业务≥14次写明年月日≥18周写明年月日≥18周写明年月日备注学校节数项目内容计划总结次数材料次数记录小结次数项目内容周次布置总结周次项目内容分 3 6 9 5 5 3 12 3 9 6 2 2 6 2 5 5 4 4 9 100 陈于新两围团泉兴韩老福太中注：1、学期初前两周业务学习内容为“六个一”活动和“六方面”工作 2、此表作为村小校长平时自检、中心校平时抽检和期末统检的评分标准。6中心校班主任“四录一册”检查记录2004年11月22日制定，2009年2月10日第八次修订听课记录批改记录家访记录辅导记录点名册≥20 节写明年月日生字、数学≥14 次习作全记语数分开≥14 次写明年月日≥14 次标明次数写明日数和出席率公式学校节数项目内容项目内容数学次数语文次数次数项目内容计划名单六项内容项目统计月出席率备注分 5 4 10 2 14 7 7 7 2 14 2 2 14 2 4 4 100 6.1 6.2 5.1 5.2 4.1 4.2 3.1 3.2 2.1 2.2 1.1 1.2 1.3 注：《辅导记录》六项内容：时间、地点、人员、内容、过程、效果。此表作为教师平时自检、本校月检和中心校平时抽检和期末统检的评分标准。7班主任“四录一册”检查记录2004年11月22日制定，2009年2月10日第八次修订听课记录批改记录家访记录辅导记录点名册≥20 节写明年月日生字、数学≥14 次习作全记语数分开≥14 次写明年月日≥14 次标明次数写明日数和出席率公式学校节数项目内容项目内容数学次数语文次数次数项目内容计划名单六项内容项目统计月出席率备注分 5 4 10 2 14 7 7 7 2 14 2 2 14 2 4 4 100 陈于新两围团泉兴韩老福太中一中二中三注：《辅导记录》六项内容：时间、地点、人员、内容、过程、效果。此表作为教师平时自检、本校月检和中心校平时抽检和期末统检的评分标准。89中心校年组学科作业检查评分标准2004 年 11 月 22日制定，2009 年2 月 10日第八次修订名称次数批改批号评等评语日期项目校名姓名班名科名数学、生字按14周算周批≥3次写明次数习作全批全改，围绕“十条标准”师生合批品生品社、综合、地方、科学在书上做、批校本作业：写日记要注意格式。写读后感（三年级学生可抄写‘优美词语，精彩句段’）要写明日期。抄格言要写明日期、条数、作者。写日记、读后感用方格本或小楷本或日记本。读后感用小笔记本。周批≥2次，师生合批。√？！！！？！优良及习作写明几等文多少分激励性鞭策性修正性规劝性月日备注分 10 50 10 10 10 10 100 6.1 6.2 5.1 5.2 4.1 4.2 3.1 3.2 2.1 2.2 1.1 1.2 1.3 注⑴要善于运用标点符号批改作业，数学题如：只是得数错了，打“！”号，改后再打“√”⑵此表作为教师平时自检、本校月检和中心校平时抽检和期末统检的评分标准。10村小年组学科作业检查评分标准2004 年 11 月 22日制定，2009 年2 月 10日第八次修订名称次数批改批号评等评语日期项目校名姓名班名科名数学、生字按14周算周批≥3次写明次数习作全批全改，围绕“十条标准”师生合批品生品社、综合、地方、科学在书上做、批校本作业：写日记要注意格式。写读后感（三年级学生可抄写‘优美词语，精彩句段’）要写明日期。抄格言要写明日期、条数、作者。写日记、读后感用方格本或小楷本或日记本。读后感用小笔记本。周批≥2次，师生合批。√？！！！？！优良及习作写明几等文多少分激励性鞭策性修正性规劝性月日备注分 10 50 10 10 10 10 100 陈于新两围团泉兴韩老福太中一中二中三注⑴要善于运用标点符号批改作业，数学题如：只是得数错了，打“！”号，改后再打“√”⑵此表作为教师平时自检、本校月检和中心校平时抽检和期末统检的评分标准。11 习作“十条标准”{指导、写作、修改、批改、讲评、评卷均要围绕此标准}2004年11月22日制定，2009年2月10日第八次修订（１）文面：[1]书写不规范、不整洁，减2分。[2]行款格式不正确减2分。[3]文题位置不正确减1分（２）字数：达不到要求的减2分。（３）病句：每一处减1分，减5分为止。（４）错别字：每二个减1分，减5分为止。（５）错标点：每三处减1分，减5分为止。以上五条：平时批改时要指导学生自改和互批。（６）主旨：中心明确，前后观点一致。（评语）（７）选材：围绕中心，符合生活实际，有典型性。（评语）（８）结构：按一定顺序，层次分明、段落清晰，过渡自然，首尾照应。（评语）（９）表达：[1]表达方式恰当（叙述、描写、说明、议论、抒情）（评语）[2]表达语言准确、生动、简洁、形象（评语）（10）创意：有真情实感，有自己的体验和独到见解，有个性特征。（评语）以上五条：平时批改每条标准满分20分,不符合要求的适当减分,每条减8分为止1—5条标准，要逐条写明，减分的写明减分分数。6—10条标准，要逐条写评语，减分的写明减分分数。根据得分确定几等文，最后教师填空等文，分，月日习作《十条标准》要写在作文本的首页上考试评卷每条标准满分6分，不符合要求的适当减分，每条减4分为止先按10条标准写明减分项目及负分，再根据得分确定等级，写明几等文多少分分数等级平时批改测试批阅一等文91——100分26——30分二等文81——90分21—