中职教师应具备哪些素质

中职教师应具备哪些素质职教教师通用能力标准是中职学校教师从事职业教育工作所必须具有的、集知识、技能和态度于一体的，能够产生绩效的基本能力准则。它强调教师产出教学成果的实际能力。提高中职教师素质，刻不容缓。示范和传授职业道德道德是人们行为的度量衡，是引领知识和技能的航标。中职教师在工作中应坚持教书育人，为人师表，这对学生能起到良好的引领作用。此能力标准着重强调职教教师爱国、守法、诚信；爱学生、尊重学生和公平对待学生；增强和注重环保意识；谙熟相关行业的职业道德规范规章制度等内容，以倡导、规范、维护和促进中职教师的职业道德。开展行业联系职业教育是与行业紧密相连的教育。这是职教区别于普教最鲜明的特色。作为一名中职学校教师，必须具备行业意识、行业的联系能力和专业技术的操作技能。此能力标准着重强调教师收集行业信息、开展行业联系活动、获得行业实际经验以及提供行业咨询和培训服务的能力。从事课程开发职业教育与社会的经济发展密切相关。在知识经济和信息社会日益发展的今天，一方面是产业结构的不断变化，新行业、新职业、新技术、新工艺的不断出现；一方面是劳动分工的复合化，职业技术的综合化趋势，使得职业教育的内容也必须不断地变化，以适应和服务丰富多彩的经济社会。因此，作为中职学校的教师必须具有针对不断变化的劳动力市场进行新课程开发的调研行业、设计课程、编写教材、评估课程的基本操作能力。此能力标准着重强调教师根据社会需求、行业变化而设计开发与之相适应的课程的能力。教学设计与实施教学能力是教师能力体系中最基础、最能动、最能展现现代职业教育思想的部分，它强调教师应以学生为主体、以探究为中心的科学过程教育的教学观，强调教师应对学生进行主动全面的关心而不仅局限于知识的传递。要求教师具有根据行业所需的综合职业能力，设计教学活动，开发教学资源，鉴定学生学习成果和职业能力等一系列设计、实施和管理教学过程的能力。此能力标准强调教师设计以探究为基础的学习方案，引导和帮助学生如何学习，设计和管理学习资源和环境，鉴定学生能力和评估自己的教学情况，从而激励学生通过自己的活动与实践构建知识和能力进而去创造。指导职场健康与安全职业教育强调职场的健康和安全。该能力要求教师掌握相关行业健康安全的法规制度，在学习环境中识别、分析潜在的健康与安全危险和申请控制危险，以确保学生安全健康及其树立职场安全健康意识，并掌握相关知识和技能。提高专业发展教师专业发展强调的是教师个体的、内在的专业素质和能力的评估，从而确定自身专业技能发展的方向和机会。在过去很长一段时间里，中职学校教师由于没有受到社会应有的重视，中职学校教师的晋升、评职等没有得到公平的对待，致使许多教师自我发展的意识不强。此能力标准要求教师要自觉地、有规划地把自己的教师工作作为专业职业来研修，做职业生涯的设计，强调终身学习和成长，树立积极主动的学习意识、应用现代科学教学手段的意识、成长意识和研究意识。开展教育交流与合作中职教师与行业人员、行政管理人员以及学生家长的联系频率大大高于普通高中的教师，这是中职教育的一大特点，所以中职学校教师的交际与合作能力显得尤为重要。此能力强调中职学校教师具有较强的交际沟通和团队合作的能力。指导就业与创业职业教育是以就业和创业为导向的教育。实施就业与创业教育是全面推进素质教育的重要内容。此能力强调中职学校教师能够根据学生和社会的实际情况指导学生正确地规划职业生涯，并能激励学生大胆地、有计划地、科学地去创业和尝试创业。