牛津英语6B单元教学计划

....学习资料单元教学计划单元名称Unit1GreatcitiesinAsia教学时间2/19-2/27一、教学内容：1.Listeningandspeaking:Travelingtodifferentcities.2.Listenandsay.3.Reading:GreatcitiesinAsia.4.Writing:Quizcards.二、教学要求：1)本册教材为六年级下半学期教材，经过一个学期的积累，学生对初中牛津教材已经有了一定的认识。但教师在备课中仍应该仔细研究，注意内容与要求的衔接；要注意学生的心理特征与学习习惯的发展和变化，为七年级的学习做好准备。2)在之前的学习中，学生主要以听说为主，学习了一些日常用语，进而也学习、巩固了一些简单的单词和语法，但还需要在以后的学习中从听、说、读、写各方面落实。因此，在教学中要继续注意听说领先，注意学生语音、语调和单词、课文的教学。3)对于六年级的学生而言，教师仍要注意学习方法的引导，培养学生良好的英语学习习惯，如朗读的习惯，书写的习惯，听课的习惯，作业的习惯等，为今后的学习打好基础。4)本单元围绕亚洲的大城市GreatcitiesinAsia展开话题，介绍了Beijing,Tokyo以及Bangkok三个亚洲的大城市，向学生展示了这几个亚洲大城市的基本概况和风土人情，激发学生的学习兴趣，为本模块主题citylife做导入热身。三、教学重点、难点：1.方位词：east/west/north/south/north-east/north-west/south-east/south-west用法：a.两地不相邻:e.g.AisnorthofB.（=tothesouthof）b.两地接壤:e.g.AisonthenorthofB.c.所属关系，A包含B,B属于A:e.g.BisinthenorthofA.2.by+交通工具表示“乘……交通工具”,用how进行提问e.g.bybus/ferry/train/ship/underground…byplane=byair,byship=bysea3.Howfar…多远（询问距离的远近，路程的长短）e.g.Hoefarisitfromyourhometoschool?从你家到学校有多远？4.Howlong…多长，多久（询问时间的长短，提问一段时间）e.g.HowlongdoesittaketotravelfromShanghaitoBeijingbytrain?坐火车从上海到北京要花多长时间？5.Ittakes(sb.)sometimetodosth.做某事需要花费多少时间e.g.Ittakesmefivehourstomakethismodalplane.做这个模型飞机花了我5个小时。6.like/love/enjoydoingsth.喜欢做某事e.g.ThepeopleinBangkoklike/love/enjoyeatingspicyfood.曼谷人喜欢吃辛辣食物。6.词组句型atanexhibitionaboutgreatcitiesinAsia在一个关于亚洲大城市的展览会上Whichcity…?哪个城市…？thecapitalof……的首都from…to…从…到…inthepast在过去....学习资料traveltootherplaces去别的地方morethan=over超过，多于visittheGreatwall参观长城tallbuildings高楼大厦hugedepartmentstores大型的百货商店famoushotels著名的宾馆quizcards测试卡atthesebeautifulbeaches在这些美丽的沙滩上单元名称Unit2Attheairport教学时间2/28-3/8一、教学内容1.Reading:AtriptoLosAngeles.Travelingtodifferentcities.2.Listeningandspeaking:Aflighttrip.3.Listenandmatch.4.Writing:Achecklist.二、教学要求1本单元中出现了现在完成时，如：havelived,haveneverbeento,havedone等，教师有必要在课堂教学中帮助学生回顾一下6A中现在完成时出现的单元及与之搭配的时间状语，这是本单元的学习重点，因此对此时态的运用必须加以反复的操练。2在本单元中还出现了一些表示时间的时间状语，如：forsixyears/twoweeks等。建议教师以旧带新，复习never/already/just/ever等，并让学生能熟练并准确地使用这些副词及时间状语。3在课文中还出现了较多的一般将来时begoingto,will,以及与之连用的howlong特殊疑问句式。4在本单元中，出现了alotof,plentyof,afew,alittle,much,several,asmallamountof以及nottoomany和nottoomuch等模糊数量的词及词组，建议帮助学生一起复习一下6A中出现的大量表示数量的词，如：alotof,plentyof,some,alittle,toomuch,toolittle,notenough等，并鼓励学生根据表达需要进行合理搭配，综合运用。5在本单元中，出现了用许多机场内的标志，如：Trolleys,Toilets,Escalators,Comeinhere,goouthere等，教师可提供更多机场内不同的图片，供学生进行认知并进行操练，让学生能学会识别并熟练掌握。三、教学重点、难点1关键词：1）乘飞机出国旅游时所需物品。如anairticket,suitcases,passports,boardingcards,anametag,USdollars等.2）常见的介词:for,until,at,before。3）与机场有联系的名词：check,departure,flight,arrival,leavefor,passenger,trolley,exit,entrance,escalator.4)动词的现在式和过去分词live-livedbe-beenbuy-boughtdo-donepack-packedget-gotcheck-checkedput-putbring-brought5）其他：driedmushroom,LosAngeles,scarf,camera,waste.2功能：1）Giveinstructionsanddirections.（给出指令和方向）Comeinhere./goouthere.2)Expressingobligation(表达义务)Allpassengersmustarriveattheairporttwohoursbeforethedeparturetime.....学习资料3语法点：１）本单元出现了大量使用现在完成时表示过去的动作对现在造成影响的句式，如:Theyhaveboughttheairticketsalready.TheyhavelivedinLosAngelesforsixyears.应作为本单元的知识点重点教学。２）一般将来时的运用表示不久将要发生的动作与事情，同时正好复习howlong引导的特殊疑问句，如，Howlongareyougoingtostaythere?单元名称Unit3DragonBoatFestival教学时间3/11-3/20一、教学内容1.Reading:QuYuanandtheDragonBoatFestival.2.Listeningandspeaking:Ricedumplings.3.Listenandsay.4.Writing:Ane-mail.二、教学要求1本单元中出现了表达喜好和厌恶的句式，如Ilove…,butIdon’tlike….以及表达意愿的句型wouldratherdosth.这属于英语的功能性语言之一，要反复练习，尤其是wouldratherdo是第一次出现，在7年级中还将出现多次，同时要掌握同义词prefertodo.2本单元中出现了较多的表达询问他人意见的句子。如Wouldyoulike…?/Wouldyouliketo…?及其肯、否定回答等。这些句式在6A中已经出现，如Wouldyouliketobeafireman?等。作为功能性语言，教师有必要在课堂教学中加以一定的机械性训练。3介词with/without的用法，在6A的食品模块中出现过with，本单元属于加强复习。4通过讲故事的形式，学习一般过去式的用法。在以前的课文学习中，已或多或少出现过一般过去时，教师可在此做一个总结。5本单元的课题是节日，在整个初中阶段中，会出现许多节日，教师在课前要求学生收集中外的各种节日在课堂共享。三、教学重点、难点1关键词：1）食物名称：dumpling,sweet,salty,2）动词及过去式：hate,celebrate,know(knew,known),tell(told,told),bear(bore,born),give(gave,given),take(took,taken),die,lose(lost,lost),become(became,become)3）粽子名称：asaltyricedumpling,asweetricedumpling,sweetricedumplingswithbeans,saltyricedumplingswithoutbeans.3）传统中国节日：SpringFestival,Qingming,DragonBoatFestival,Mid-autumnFestival2功能：1）表达喜欢与不喜欢：Ilovericedumplings,butIhatespringrolls.Myfriendlovesapples,buthehatesbananas.2)表达提议及偏好：--Wouldyoulikesomesweetricedumplings?--Yes,please./No,thanks.--Wouldyoulikesaltyricedumplingsorsweetricedumplings?....学习资料--I’dlikesomesaltyricedumplings.--Wouldyoulikesomemooncake?--Yes,please,Ireallylikemooncake.--Wouldyoulikesomelemonade?--No，Idon’tlikelemonadeverymuch.I’dratherhavesomecoffee.3语法点：1)本单元出现了不少wouldlike(to)的句式，应作为本单元的知识点重点教学。2）wouldratherdo的句型3)介词with和without作定语的用法。单元名称Unit4Stayinghealthy教学时间3/21-3/29一、教学内容1.Reading:Indoorandoutdooractivities.2.Listeningandspeaking:Healthproblems.3.Read,matchandsay.4.Writing:Howoften….二、教学要求1本单元中出现了较多的表达询问原因的句子。如WhydoIalwayshaveaheadache?及其理由的回答，because….，这是本单元的重点之一，作为功能性语言，教师有必要在课堂教学中进行大量的机械性和实际运用性相结合的操练。2有关表示不佳身体状况的词汇也要重点记忆，如：Headache……。3What’syourfavourite….?这一内容6A中多次出现过，课文中再次重现，加以复习巩固。4Howoften…?这一句型是本单元的重点句型，询问频率对学生来说是首次出现，有关它的回答要求掌握一些表频率的时间状语，如：onceamonth….。教师应设计一定的情景，让学生进行充分的操练。二、教学重点、难点1关键词：1）表达身体