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故今日之责任，不在他人。而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼（sǔn）试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞（yù）皇皇；干（gān）将发硎（xíng），有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我少年中国，与国无疆！《少年中国说》——梁实秋记梁任公先生的一次演讲知识目标：①学习对人物的精彩生动的描写。②学习简练传神的语言风格。能力目标：培养阅读能力、语言表达能力，培养搜集、整理、处理信息的能力。情感目标：学习领会梁任公的高尚情操,感受作者的真挚情感。文体特点与课标要求阅读鉴赏写人记事的散文，应设身处地去感受体验，应重视对作品中形象和情感的整体感知与把握，努力提高审美能力。作者简介：梁实秋（1903—1987），著名文学评论家、散文家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多创办新月书社，主编《新月》月刊。后迁至台，历任台北师范学院英语系主任、英语教研所主任、文学院院长、国立编译馆馆长。代表作有《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文》、长篇散文集《槐园梦忆》等。译有《莎士比亚全集》等。主编有《远东英汉大辞典》。评论者说•他的散文，不少为传记和怀人之作，文字清丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特点，善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生活片断来刻画人物。——苏振元梁启超简介：梁启超（1873——1929年）字卓如，号任公、饮冰室主人，广东新会茶坑村人，是中国资产阶级启蒙思想家、政治家、教育家、学术大师，有中国近代百科全书式的文化巨匠之称，他的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩，包括了政治和学术两个方面。梁启超自幼聪颖好学，才思敏捷，四岁便在开始学习中国古代典籍，有“神童”之称，十二岁考中秀才，十七岁考中举人，1890年梁启超师从康有为，求学于万木草堂，接受维新变法思想。先后倡导、发动公车上书，通过强学会、《时务报》等积极宣传维新变法理论，参与和领导了“戊戌变法”运动，成为资产阶级维新派的杰出代表，推动中国历史前进。戊戌政变后，他东渡日本，并创办《清议报》、《新民丛报》，广泛宣传了西方资产阶级的政治思想和社会学说，影响和启迪了整整一代人。辛亥革命后，梁启超回国，先后入阁任司法总长、币制局总裁和财政总长，特别是组织策划了反对袁世凯称帝的“护国战争”，在战争中发挥了“一支笔强于十万雄兵”的巨大作用。1918年，梁启超感愤于军阀的黑暗统治，离开政界，转而专注于学术和教育事业，组织共学社、讲学社，受聘南开大学，主持清华大学国学研究院，与王国维、赵元任、陈寅恪等合称为清华四导师，担任京师图书馆、北京图书馆馆长，此外，还在全国各地进行巡回演讲。在学术研究方面获得较大成功，对中国历史文化研究非凡的成就，成为享誉海内外的著名学者。一生著述宏富，达一千四百万字，结集为《饮冰室合集》。朗读生字词：戊（）戌（）政变叱咤（）风云莅（）校迥（）乎不同精悍（）步履（）谦逊（）激亢（）屏（）息涕泗（）不能自已（）蓟（）北箜篌（）wùxūzhàlìjiǒnghànlǚxùnkàngbǐngsìyǐjìKōnghóu第三部分（第10段）：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。整体感知：本文似为记事，实为写人，通过记录一个精彩有演讲场景来表现梁启超先生的一些特点，表达对教师的崇敬之情。第一部分（第1段）：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。第二部分（第2段到第9段）：描写这次演讲的主要情况。探讨：文章字里行间渗透着作者对梁先生的怎么样的情感呢?景仰欣赏赞美思考？到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢？开场白：内容：表情：肖像：神态：语言：动作：梁任公演讲特点独特（谦逊、自负）声音：沉着有力，洪亮又激亢（沉稳睿智）丰富有趣（博闻强识学识丰富）成为表演酣畅淋漓（感情丰沛）身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍步履稳健气质风神潇洒（潇洒自信）眼神光芒四射生动有趣（自负、谦逊）旁征博引（风趣、博闻强识）手舞足蹈（自由洒脱）总结：梁任公是一个有学问，有文采，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。2、梁启超的演讲给听众留下怎样的印象？从哪里可以看出来？①过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。②我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，……这就是梁任公先生。⑤于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。③我记得他开头讲一首古诗。④除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。3、梁的形象如何在文中得到完美展示的？在对事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动作、神态等的细节描写，在细节和侧面描写中展示人物性格特征。4、本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？①直接表达A那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰。B先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。C有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？C除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。A我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。B他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。②半直接半含蓄的表达C标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。③完全含蓄的表达A描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。B他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。高考链接1．选出下列各组词语中书写有误的一项是（）A．风和日丽左顾右盼状极愉快涕泗交流B．张口大笑黄流滚滚博闻强记不能自己C．泪下沾襟大汗淋漓短小精悍叱咤风云D．莅校讲话步履稳健迥乎不同屏息以待B高考链接2.这一篇讲演分三次完成，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！(1)先生讲过之后,为什么“大汗淋漓”，却“状极愉快”？（2）“笔锋常带情感”的意思是什么？（3）这段文字所要表达的中心是什么？说明梁任公先生以自己的演讲能够对青年学子有所帮助而自豪、满足。反映了先生思想境界之高。文章有激情，有感召力。梁任公先生充满学识、富有激情的演讲对青年学子产生了巨大影响。希望你们不要再一次成为过来人，我作为你徐志摩的先生--假如你还认我作先生的话--又作为今天这场婚礼的证婚人，我送你们一句话：祝你们这次是最后一次结婚。——梁启超给徐志摩陆小曼夫妇婚礼的题词视野拓展-------梁启超共有9个子女：他们中的许多人都成为杰出的人才梁思成，长子，著名建筑学家，1948年3月当选为中央研究院首届院士（人文组）；其妻为林徽因。林徽因在美术方面曾做过三件大事：第一是参与国徽设计。第二是改造传统景泰蓝。第三是参加天安门人民英雄纪念碑设计，为民族及国家作出莫大的贡献。梁思永，次子，著名考古学家，1948年3月当选为中央研究院首届院士（人文组）。梁思庄，次女，著名图书馆学家。梁思礼，五子，著名火箭控制系统专家，1993年当选中国科学院院士。谢谢观赏