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第三章植物的激素调节高考复习一、本章在知识结构上的划分以及在学科指导意见和考试说明中的要求学科指导意见要求考试说明要求概述植物生长素的发现和作用。（理解）列举其他植物激素。（了解）评述植物激素的应用价值。（评述）实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（理解）植物生长素的发现和作用（Ⅱ）其他植物激素（Ⅰ）植物激素的应用（Ⅱ）二、2005~2008年各地生物考点分析（综合）年份05060708考点乙烯的生理作用（全国Ⅱ）1、生长素作用的二重性和分布（四川）2、生长素的作用和二重性（重庆卷）1、探究植物生长调节剂（2，4—D）对插枝生根作用的实验操作（全国理综Ⅰ）2、细胞分裂素的合成部位及作用（四川理综)1、生长素的运输（山东）2、关于生长素的探究实验（宁夏）“重视生物科学史的教育”以及“理论联系社会实际”本知识点的命题还大有潜力可挖！生长素的发现和生理作用是本章重点内容，生长素的生理功能、作用的两重性、顶端优势及生长素类似物的应用可结合生产实践，可以考查我们对知识的综合运用能力。三、备考方向解释向光性植物的激素调节植物激素概念植物生长调节剂种类合成受基因组控制应用含义优点应用负面影响其他植物激素（赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯）合成部位和主要作用生长素发现过程运输特点和运输方式生理作用生理作用的两重性探究实验——预实验向地性、顶端优势生长素及类似物在农业生产中的应用1.促进果实成熟，例如乙稀利催熟风梨；2.促进植物生长，例如赤霉素促进芦苇生长；3、诱导酶的形成，例如酿酒用赤霉素处理大麦，诱导产生ａ-淀粉酶植物的生命活动是多种激素相互作用共同调节1、达尔文的实验及结论2、詹森的实验及结论3、拜尔的实验及结论4、温特的实验及结论四、构建知识网络吲哚乙酸的结构式HCHCCHCCCHCCHCH2COOHNH1、根据下图所示实验过程回答：②③⑤①④①②③⑤④（1）请你根据科学研究的顺序将上述实验进行排序（2）序号⑤所表示的实验验证了什么结论？①呢？（3）上述实验体现了设计实验的单一变量原则，请你写出序号④所表示的实验的单一变量是胚芽鞘尖端产生的刺激（物质）可以透过琼脂片琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在尖端下部分部不均造成的总结尖端：感光和合成生长素尖端以下：伸长运输：横向运输、极性运输光合力运输（多、快）（少、慢）植物之所以显示出向光性，因为在单侧光照射下，生长素在背光侧比向光侧分布的多，这样背光侧细胞纵向伸长生长的快，结果使得茎向生长慢的一侧弯曲，也就是朝向光源一侧弯曲。2、（2004年江苏）下图表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁A3．拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥．也会造成相似的花异常。下列推测错误的是（）A．生长素与花的发育有关B.生长素极性与花的发育有关C．P基因可能与生长素极性运输有关D.生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变D4、图表示植物的不同器官对生长素的反映，据图回答。（1）图中促进植物根生长的最适浓度为，当生长浓度超过时，就会抑制生长。从图中三条曲线都可表明，生长素对植物生长的作用与其有一定的关系，一般地说促进植物生长，抑制植物生长，体现了生长素的功能具有。（2）从图中可知根、茎、芽生长素浓度的敏感程度不同，其中，说明。（3）10-5M生长素对茎来说具有生长的作用，而对根和茎来说，具有生长的作用，说明。10-1010-8根浓度低浓度高浓度两重性茎芽植物不同器官对生长素的反应不同促进抑制同一生长素浓度对不同器官的影响是不同的◆重力的影响，靠近地面的生长素含量高于相反的一面◆根和地上部分对生长素的敏感度不同高高低低10－610－10快快植物中生长素浓度一般都小于，所以对于茎来说，浓度越大，生长速度越快。10－46、（宁夏28、II）在用生长素促进植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究的课题。要求写出课题名称及相关研究中的观察指标和影响这一指标的因素。探究生长素浓度对该植物枝条生根的影响生根数量（长度）生长素浓度（合理都可以）5．右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为A．a和bB．b和aC．b和cD．c和bC赤霉素：细胞分裂素：乙烯：脱落酸：促进细胞伸长，解除种子、块茎休眠和促进萌发促进细胞分裂，诱导芽分化、延缓叶衰老促进果实成熟抑制细胞分裂和种子萌发，促进叶和果实的衰老和脱落，属于生长抑制剂。附：生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等五种激素之间的关系一、相互促进作用1、促进植物生长：生长素、细胞分裂素。2、延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。3、诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。4、促进果实成熟：脱落酸、乙烯。5、调节种子发芽：赤霉素、脱落酸。6、促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。二、相互拮抗作用1、顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素则促进侧芽生长。2、调节器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果的脱落。3、两性花的分化：生长素使雌花增加，赤霉素使雄花形成。4、调节气孔的开闭：细胞分裂素促进气孔张开，脱落酸促进气孔关闭。7、科学家在对黄化豌豆幼苗切断的实验研究中发现，切段内一定浓度的生长素会促进细胞的伸长，当生长素浓度达到一定值后就会促进乙烯的合成，而乙烯含抑制生长素促进细胞伸长的作用。以下观点符合上述例子的是A．生长素作用具有二重性B．激素调节在植物的生长发育过程中发挥着重要作用C．乙烯的主要作用是促进果实成熟D．各种植物激素在植物的生长发育中相互作用共同调节ABD8.（四川07）⑴萝卜的生长发育过程受多种激素的共同调节，其中细胞分裂素起着重要作用。①细胞分裂素主要存在于的部位，其主要生理功能是促进和。②研究还发现，氨基酸等营养物质可以向细胞分裂素浓度高的部位移动。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤，并预测实验结果。材料用具：生长状况相同的萝卜成熟叶片若干，适宜浓度的细胞分裂素溶液，含14C标记氨基酸的溶液（氨基酸可被叶片吸收并在叶片内移动），蒸馏水，棉签，检测放射性强度的设备等。实验步骤：第一步：取生长状况相同的萝卜成熟叶片若干，在叶片左半叶某一部位涂抹含14C标记氨基酸的溶液（如图所示）。涂抹含14C标记氨基酸的溶液第二步：实验结果细胞分化正在进行细胞分裂细胞分裂②实验步骤：第二步：将叶片均分为两组，编号第三步：在a组的叶片的右半部某一部位涂抹适宜浓度的细胞分裂素溶液在b组相应部位涂抹等量的蒸馏水第四步：在相同条件下放置一段时间后，检测a组的叶片涂抹细胞分裂素部位和b组涂抹蒸馏水部位的放射性强度。涂抹含14C标记氨基酸的溶液涂抹含14C标记氨基酸的溶液涂抹蒸馏水涂抹细胞分裂素溶液实验结果：a组的叶片涂抹细胞分裂素部位的放射性强度高于b组涂抹蒸馏水部位的放射性强度。9、（2006年普通高等学校招生全国统一考试、四川卷）（21分）植物的要具有向重力生长的特性，下列是研究根向重力生长机理的两个实验。实验一：将空白琼脂和含EDTA的琼脂做成帽状，分别套在甲、乙两组玉米胚根的根冠外（示意图如下）。提示：EDTA的作用是去除与其临接部位的Ga2+。将胚根水平放置培养一定时间后，观察到甲组胚根向重力（下）生长，乙组胚根水平生长。根据上述实验结果，得出实验结论：。实验二：水平放置的胚根弯曲向下生长，与根冠近地侧的Ca2+浓度明显高于远地侧有关。研究表明，根总是朝着Ca2+浓度高的方向弯曲生长。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，并回答问题。胚根向重力（下）生长与（根冠部位的）Ca2+有关。第一步：取若干个培养皿，在每个培养皿中放置适量的萌发玉米种子，按实验一中乙组的方法处胚根一定时间后，移去根冠外的琼脂帽。第二步：（3）实验结果：。（4）科学家进一步证实，根冠中生长素的分布受Ca2+浓度影响，当胚根水平放置时，重力诱导Ca2+向根冠下侧移动，导致近地侧的生长素浓度比远地侧高。请分析胚根的生长素分布与向重力生长的关系：。（1）实验材料和用具：胚根等长的萌发玉米种子，含EDTA的琼脂帽，含Ca2+的琼脂块，空白琼脂块，培养皿等。（2）实验步骤：第二步：将培养皿均分成两组，编号为A组、B组。第三步：在A组的胚根上方放一个空白琼脂块，在B组的胚根上方放一个含Ca2+的琼脂块。第四步：将胚根水平放置培养一定时间后，观察胚根的生长方向。（3）实验结果：当A组胚根仍在水平生长时，B组胚根已弯曲向上生长。（4）生长素对根生长的作用具有两重性，低浓度生长素可促进生长，高浓度则抵制生长。对根来说，生长素的最适浓度低，近地侧的生长素浓度过高，生长慢；远地侧的生长素浓度较低，生长快，因而胚根弯曲向下生长谢谢大家谢谢大家