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分析考情研究学情高效备考——09年全国高考生物考情分析与备考复习建议主要内容为五部分•吃透09年高考生物考纲，明确高考考什么？•分析近五年高考试题，明确高考怎么考？•研究学情，明确二轮复习学生缺什么？•09年生物命题趋势，二轮复习备考建议•突破重点难点，实验专题的复习建议一、高考考什么？•高考命题信息来源有两条基本渠道：（1）考纲中呈现的命题信息（考试性质、命题原则、能力考查目标、知识考查范围）（2）高考试题的导向信息：对进五年高考生物试卷的分析，来获取命题信息。一、高考考什么？•高考命题的特点：1．主干知识年年考，非主干知识轮流考。代谢、调节、遗传和变异是大题考查的首选内容，实验考查形式是试题的难点2.联系生产生活实际，联系科学发展史，注重科学方法。3．注重考查能力，特别是实验能力和综合运用能力。一、高考考什么？•考纲中要求的四大能力1.理解能力：(1)能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系。(2)能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。(3)能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。例如：基因突变；减数分裂检索表1无同源染色体……………………减数II1有同源染色体2联会、四分体…………减数I2无联会…………………有丝分裂•(04全国1）自然界中，一种生物某一基因及其三种突变基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列如下：正常基因精氨酸苯丙氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸突变基因1精氨酸苯丙氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸突变基因2精氨酸亮氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸突变基因3精氨酸苯丙氨酸苏氨酸酪氨酸丙氨酸•根据上述氨基酸序列确定这三种突变基因DNA分子的改变是A．突变基因1和2为一个碱基的替换，突变基因3为一个碱基的增添B．突变基因2和3为一个碱基的替换，突变基因1为一个碱基的增添C．突变基因1为一个碱基的替换，突变基因2和3为一个碱基的增添D．突变基因2为一个碱基的替换，突变基因1和3为一个碱基的增添√•（04年全国1）一个初级精母细胞在减数分裂的第一次分裂时，有一对同源染色体不发生分离；所形成的次级精母细胞减数分裂的第二次分裂正常。另一个初级精母细胞在减分裂的第一次分裂正常；减数分裂的第二次分裂时在两个次级精母细胞中，有一个次级精母细胞的1条染色体的姐妹染色单体没有分开。以上两个初级精母细胞可产生染色体数目不正常的配子（以下简称为不正常的配子）。上述两个初级精母细胞减数分裂的最终结果应当是A．两者产生的配子全部都不正常B．前者产生一半不正常的配子，后者产生的配子都不正常C．两者都只产生一半不正常的配子D．前者产生全部不正常的配子，后者只产生一半不正常的配子√检索表1无同源染色体……………………减数II1有同源染色体2联会、四分体…………减数I2无联会…………………有丝分裂一、高考考什么？2.实验与探究能力：(详见实验专题）（1）能独立完成“生物知识内容表”所列实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。（4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。一、高考考什么？3．获取信息的能力（1）会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。一、高考考什么？4．综合运用能力：理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。二.高考怎么考?•从高考全国理综I卷五年的试题可以看出，大题内容落在代谢、调节、遗传这三块上。从中看出，主干知识年年考，其他内容轮着考。在试题命制形式上，实验是每年都必考的，分值基本稳定在18－24分之间，而且实验题具有新颖、偏难的特点。二.高考怎么考?•近三年遗传题为例：•2006年31.(20分)从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传的基本定律。请回答下列问题：二.高考怎么考?⑴种群中的个体通过繁殖将各自的_________传递给后代。⑵确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的杂交方法是_______。⑶如果控制体色的基因位于常染色体上，即该自然果蝇种群中控制体色的基因型有______种；如果控制体色的基因位于X染色体上，则种群中控制体色的基因型有________种。二.高考怎么考?⑷现用两个杂交组合：灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，对哪一种体色为显性性状，以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上这两个问题，做出相应的推断。（要求：只写出子一代的性状表现和相应推断的结论）二.高考怎么考?•完成探究性实验的结果预测一般需以下三步：第一步：逻辑分类，合理筛选:黄色为显性①基因位于常染色体上灰色为显性②黄色为显性③基因位于X染色体上灰色为显性④二.高考怎么考?第二步：作出假设，推出现象•假设①成立，即基因位于常染色体上，黄色为显性，可以推测：灰雌（aa)×黄雄(AA/Aa)和黄雌(AA/Aa)×灰雄(aa)这两个杂交组合的子代性状都为黄色个体多于灰色个体，并且体色的遗传与性别无关。•假设②成立，原理同①，体色的结果相反。二.高考怎么考?•假设③成立，即基因位于X染色体上，黄色为显性，可以推测：在“灰雌(XaXa)×黄雄(XAY)”杂交组合中，子一代的雄性全部表现灰色，雌性全部表现为黄色；在“黄雌(XAXA/XAXa)×灰雄(XaY)”杂交组合中，子一代雌雄黄色个体均多于灰色个体。•假设④成立，推理同③，结果不同。二.高考怎么考?第三步：逆向书写，给出答案。将第二步中的假设和现象，逆向书写，采用“如果…则…”的形式，即可得出正确答案。本题最容易出现的错误是答题时先假设结论再讨论性状结果，即根据结果推断结论。二.高考怎么考?•2007年31、回答下列Ⅰ、Ⅱ小题Ⅰ、雄果蝇的X染色体来自亲本中的__蝇，并将其传给下一代中的____蝇。雄果蝇的白眼基因位于_____染色体上，___染色体上没有该基因的等位基因，所以白眼这个性状表现伴性遗传。二.高考怎么考?Ⅱ、已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由X和Y染色体上一对等位基因控制，刚毛基因（B）对截毛基因（b）为显性。现有基因型分别为XBXB、XBYB、XbXb和XbYb的四种果蝇。XY全雄基因伴X/Y基因伴X基因雄果蝇性染色体（1）根据需要从上述四种果蝇中选择亲本，通过两代杂交，使最终获得的后代果蝇中，雄性全部表现为截毛，雌性全部表现为刚毛，则第一代杂交亲本中，雄性的基因型是_____，雌性的基因型是_____；第二代杂交亲本中，雄性的基因型是_____，雌性的基因型是_____，最终获得的后代中，截毛雄果蝇的基因型是_____，刚毛雌果蝇的基因型是_________【解析】逆向推理第（1）问：F2中所有雄蝇均为截毛（XbYb）,则F1雌蝇基因型为XbXb，F2雌蝇均为刚毛（XBX-）则F1雄果蝇则需为XBYb，从而F2刚毛雌蝇的基因型确定为XBYb；F1：XbXb材料中提供，关键是还要找到XBYb，用所给材料XbYb与XBXB杂交可得。XbYbXBX-雄蝇均雌蝇均为截毛为刚毛F2:F1:♀♂XbYbXbXbbXBYbXBP:♀X-XB♂X-Yb（2）根据需要从上述四种果蝇中选择亲本，通过两代杂交，使最终获得的后代果蝇中雌性全部表现为截毛（XbXb)，雄性全部表现为刚毛(X-Y-)，应如何进行实验？（用杂交实验的遗传图解表示即可）第（2）问和第（1）方法是相同的。X-Y-XbXb雄蝇均雌蝇均为刚毛为截毛F2:F1:♀♂XbXbXbbXbY-XbP:♀X-Xb♂X-YBBYBB二.高考怎么考?•2008年31.（18分）某自花传粉植物的紫苗（A）对绿苗（a）为显性，紧穗（B）对松穗（b）为显性，黄种皮（D）对白种皮（d）为显性，各由一对等位基因控制。假设这三对基因是自由组合的。现以绿苗紧穗白种皮的纯合品种作母本，以紫苗松穗黄种皮的纯合品种作父本进行杂交实验，结果F1表现为紫苗紧穗黄种皮。二.高考怎么考?•请回答：（1）如果生产上要求长出的植株一致表现为紫苗紧穗黄种皮，那么播种F1植株所结的全部种子后，长出的全部植株是否都表现为紫苗紧穗黄种皮？，为什么？。不能。因为F1植株三对基因都是杂合的，F2性状发生分离。二.高考怎么考?（2）如果需要选育绿苗松穗白种皮的品种，那么能否从播种F1植株所结种子长出的植株中选到？，为什么？。能。因为F1植株三对基因都是杂合的，F2代能分离出表现绿苗松穗白种皮的类型。二.高考怎么考?（3）如果只考虑穗型和种皮色这两对性状，请写出F2代的表现型及其比例。。分析：F1紧穗黄种皮为双杂合体，自交后代的表现型有4种，比例9：3：3：1。答案：紧穗黄种皮：紧穗白种皮：松穗黄种皮：松穗白种皮＝9：3：3：1二.高考怎么考?（4）如果杂交失败，导致自花受粉，则子代植株的表现型为，基因型为；如果杂交正常，但亲本发生基因突变，导致F1植株群体中出现个别紫苗松穗黄种皮的植株，该植株最可能的基因型为。发生基因突变的亲本是本。分析：如果杂交失败，自花受粉的是母本，表现型和基因型都与母本相同。如果杂交成功（AaBbDd)，亲本基因突变导致F1出现紫苗松穗黄种皮植株，最可能的基因型为AabbDd，突变的亲本为母本，因杂交是成功的。基因突变发生在个体发育的如何时期。答案：绿苗紧穗白种皮（雌）aaBBddAabbDd母本二.高考怎么考?•启示：第一、遗传和变异每年必考。第二、以遗传定律为核心，联系遗传的基本概念、原理、方法进行的考查是常见的考查形式。第三、遗传和变异依然是09年高考的重头戏。特别是遗传变异与基因工程、遗传基本定律、育种等知识联系，应该是高考考查的重点。二.高考怎么考?•08年北京高考题的第4小题。4、无尾猫是一种观赏猫。猫的无尾、有尾是一对相对性状，按基因的分离定律遗传。为了选育纯种的无尾猫，让无尾猫自交多代，但发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫，其余均为无尾猫。由此推断正确的是A．猫的有尾性状是由显性基因控制的B．自交后代出现有尾猫是基因突变所致C．自交后代无尾猫中既有杂合子又有纯合子D．无尾猫与有尾猫杂交后代中无尾猫约占1/2二.高考怎么考?•一对相对性状的例外1.如果一个杂合子Aa的自交后代有三种表现型，比例为1：2：1，请分析可能的原因。在完全显性情况下：2.如果一个杂合子Aa的自交后代有两种表现型，比例为2：1，请分析可能的原因3.如果一个杂合子Aa的自交后代只有一种表现型，请分析可能的原因二.高考怎么考?例3.在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比例发生变化。小鼠毛色的遗传就是一个例子。一个研究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现：A．黑色鼠与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠。B．黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2：1。（例外）C．黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1：1。二.高考怎么考?•根据上述实验结果,回答下列问题：（控制毛色的显性基因用A表示，隐性基因用a表示）①黄色鼠的基因型是____________，黑色鼠的基因型是_____________。②推测不能完成胚胎发育的合子的基因型是__________。二.高考怎么考?•两对相对性状的例外1.如果AaBb的自交后代有三种表现型，比例为12：3：1，请分析可能的原因。2.如果AaBb的自交后代有三种表现型，比例为9：3：4，请分析可能的原因。3.