湖南省长沙市一中卫星远程学校湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂本节聚焦:减数分裂的含义是什么?配子的形成为什么必须经过减数分裂?减数分裂是怎样进行的?湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂科学发现进程:湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂科学发现进程:1、1866年:孟德尔遗传定律2、1873年:发现有丝分裂3、1876年:发现动物的受精现象湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂科学发现进程:1、1866年:孟德尔遗传定律2、1873年:发现有丝分裂3、1876年:发现动物的受精现象亲代:23对23对湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂科学发现进程:1、1866年:孟德尔遗传定律2、1873年:发现有丝分裂3、1876年:发现动物的受精现象亲代:23对23对23对23对配子:湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂科学发现进程:1、1866年:孟德尔遗传定律2、1873年:发现有丝分裂3、1876年:发现动物的受精现象亲代:23对23对23对23对46对配子:子代:湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂科学发现进程:4、1887年:魏斯曼的预测在卵细胞和精子成熟的过程中,必然有一个特殊的过程使染色体数目减少一半;受精时,精子与卵细胞融合,恢复正常的染色体数目湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂科学发现进程:4、1887年:魏斯曼的预测在卵细胞和精子成熟的过程中,必然有一个特殊的过程使染色体数目减少一半;受精时,精子与卵细胞融合,恢复正常的染色体数目5、1890年:科学家确认精子与卵细胞形成要经过减数分裂。湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂科学发现进程:4、1887年:魏斯曼的预测在卵细胞和精子成熟的过程中,必然有一个特殊的过程使染色体数目减少一半;受精时,精子与卵细胞融合,恢复正常的染色体数目5、1890年:科学家确认精子与卵细胞形成要经过减数分裂。6、1891年:科学家描述了减数分裂的全过程。湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂减数分裂:对象:特点:结果:湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂减数分裂:对象:进行有性生殖的生物特点:结果:湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂减数分裂:对象:进行有性生殖的生物特点:细胞连续分裂两次,而染色体只复制一次结果:湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂减数分裂:对象:进行有性生殖的生物特点:细胞连续分裂两次,而染色体只复制一次结果:成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色体数目减少一半湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂精子的形成:场所:睾丸湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂精子的形成:场所:睾丸人的睾丸和精子湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂精子的形成:场所:睾丸过程:人的睾丸和精子湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂精子的形成:同源染色体:配对的两条染色体,形状和大小一般都相同,一条来自父方,一条来自母方。湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂精子的形成:同源染色体:配对的两条染色体,形状和大小一般都相同,一条来自父方,一条来自母方。联会:同源染色体两两配对的现象湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂精子的形成:四分体:每一对同源染色体中,含有四条染色单体,叫做四分体。一个四分体两个四分体湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂精子的形成:播放动画湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂精子的形成:减数分裂过程中染色体的特征减数分裂时期染色体行为或特征间期减数Ⅰ前期中期后期末期湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂精子的形成:减数分裂过程中染色体的特征减数分裂时期染色体行为或特征间期减数Ⅰ前期中期后期末期染色体复制湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂精子的形成:减数分裂过程中染色体的特征减数分裂时期染色体行为或特征间期减数Ⅰ前期中期后期末期联会:同源染色体两两配对四分体:联会后的每对同源染色体有四条染色单体染色体复制湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂精子的形成:减数分裂过程中染色体的特征减数分裂时期染色体行为或特征间期减数Ⅰ前期中期后期末期联会:同源染色体两两配对四分体:联会后的每对同源染色体有四条染色单体染色体复制同源染色体被纺锤丝牵引排列于细胞中央湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂精子的形成:减数分裂过程中染色体的特征减数分裂时期染色体行为或特征间期减数Ⅰ前期中期后期末期联会:同源染色体两两配对四分体:联会后的每对同源染色体有四条染色单体染色体复制同源染色体被纺锤丝牵引排列于细胞中央同源染色体分开湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂精子的形成:减数分裂过程中染色体的特征减数分裂时期染色体行为或特征间期减数Ⅰ前期中期后期末期联会:同源染色体两两配对四分体:联会后的每对同源染色体有四条染色单体染色体复制同源染色体被纺锤丝牵引排列于细胞中央同源染色体分开染色体数目减半,无同源染色体存在湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂精子的形成:减数分裂过程中染色体的特征减数分裂时期染色体行为或特征减数Ⅱ前期中期后期末期湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂精子的形成:减数分裂过程中染色体的特征减数分裂时期染色体行为或特征减数Ⅱ前期中期后期末期染色体数目减半,无同源染色体存在湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂精子的形成:减数分裂过程中染色体的特征减数分裂时期染色体行为或特征减数Ⅱ前期中期后期末期染色体数目减半,无同源染色体存在着丝点排列赤道板中央湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂精子的形成:减数分裂过程中染色体的特征减数分裂时期染色体行为或特征减数Ⅱ前期中期后期末期染色体数目减半,无同源染色体存在着丝点排列赤道板中央着丝点分裂,染色单体分离湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂精子的形成:减数分裂过程中染色体的特征减数分裂时期染色体行为或特征减数Ⅱ前期中期后期末期染色体数目减半,无同源染色体存在着丝点排列赤道板中央着丝点分裂,染色单体分离没有染色单体湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂减数分裂的概念:进行有性生殖的生物,在产生成熟生殖细胞时,染色体只复制一次,而细胞分裂两次,使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半的细胞分裂方式。湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂练习:湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂练习:B湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂练习:湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂练习:D湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂练习:湖南省长沙市一中卫星远程学校一减数分裂练习:B湖南省长沙市一中卫星远程学校