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复习：细胞呼吸厦门六中施阳1、概念：生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放能量的总过程。一、细胞呼吸的概念2、实质：分解有机物，释放能量二、细胞呼吸的类型有氧呼吸（主要形式）无氧呼吸细胞呼吸1、什么是有氧呼吸？有氧呼吸：细胞在氧气的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，同时释放大量能量的过程。2、有氧呼吸怎样进行？问题①有氧呼吸的生成物CO2和H2O分别产生于有氧呼吸的第几阶段？②有氧呼吸的生成物CO2中的C和O分别来自哪里？有氧呼吸的生成物H2O中的O从何而来？③有氧呼吸过程中哪几个阶段有[H]产生？其去向？（注：与光合作用产生的[H]比较）④有氧呼吸过程中哪几个阶段有ATP产生？最多的是哪一个阶段？作用？（注：与叶绿体产生的ATP比较）⑤有氧呼吸过程中那些物质是由细胞质基质转运到线粒体的?⑥有氧呼吸的场所?有氧呼吸的主要场所?C6H12O62丙酮酸酶6CO24[H]能2ATP热能2ATP热酶6H2O20[H]12H2O6O2酶能34ATP热线粒体细胞质基质②①③问题①有氧呼吸的生成物CO2和H2O分别产生于有氧呼吸的第几阶段？第二第三②有氧呼吸的生成物CO2中的C和O分别来自哪里？有氧呼吸的生成物H2O中的O从何而来？③有氧呼吸过程中哪几个阶段有[H]产生？其去向？（注：与光合作用产生的[H]比较）有氧呼吸的生成物CO2中的C来自葡萄糖，O来自葡萄糖和水有氧呼吸的生成物H2O中的O来自氧气有氧呼吸过程中第一、第二阶段有[H]产生，产生的[H]与氧结合生成水．光合作用产生的[H]去还原三碳化合物有氧呼吸过程中丙酮酸、［Ｈ］、Ｏ２、H2O是由细胞质基质转运到线粒体的?④有氧呼吸过程中哪几个阶段有ATP产生？最多的是哪一个阶段？作用？(注：与叶绿体产生的ATP比较)有氧呼吸过程中第一、二、三阶段有ATP产生，最多的是第三阶段．产生的ATP为生物体的生命活动提供能量⑤有氧呼吸过程中那些物质是由细胞质基质转运到线粒体的?⑥有氧呼吸的场所?有氧呼吸的主要场所?有氧呼吸的场所：细胞质基质和线粒体有氧呼吸的主要场所：线粒体1.用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子,18O转移的途径是()A.葡萄糖丙酮酸水B.葡萄糖丙酮酸氧C.葡萄糖氧水D.葡萄糖丙酮酸二氧化碳2.C6H12O6是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。将一只实验小鼠放入含有放射性18O2气体的容器内，18O2进入细胞后，最先出现的放射性化合物是()A、丙酮酸B、乳酸C、CO2D、H2ODD3、有氧呼吸的总反应式：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+酶能量1mol葡萄糖释放2870KJ，有1161KJ转移至ATP，利用率为约40.5%•设计实验验证生物有氧呼吸产生二氧化碳•设计实验验证生物有氧呼吸产生热量•设计实验验证生物有氧呼吸产生水简要写出你的实验设计方案并预期现象•联系实际生活举例说明生物有氧呼吸产生二氧化碳、热量、水提示：1.明确实验目的:2.分析实验原理：3.确定实验思路：4.设计实验步骤：.5.预测结果与分析：预测半小时哪只试管碳酸氢含有有色液体的液体压强计玻璃瓶棉绒该装置实验用来验证什么?有色液体往哪个玻璃瓶方向移动?为什么?整套装置隔热必需良好该实验成功的关键是什么?小鼠在呼吸作用时会产生热往没有小鼠的玻璃瓶方向移动小鼠呼吸是会释放出热量,使玻璃瓶内空气温度上升,令试管内的空气也变得温暖,因而膨胀;而另一只试管内空气温度不变（１）该装置实验用来验证什么?（２）A瓶的作用是什么?吸收进入装置的空气中的CO2B瓶的作用是什么?D瓶的作用是什么?植物呼吸作用放出CO2检验进入装置的空气中的CO2是否完全被吸收验证Ｃ瓶中的植物呼吸作用释放CO2（３）Ｄ瓶中的石灰水将浑浊用化学方程式表示Ｃ瓶中的生理变化如果将Ｃ换成透光的玻璃罩，Ｄ瓶中的石灰水将原因是不浑浊呼吸作用释放的ＣＯ２被光合作用所利用（４）如果将Ｃ瓶中的植物换成酵母菌培养液，则Ｄ瓶中的石灰水将变浑浊C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量酶写出Ｃ瓶中有关的化学反应式如果在Ａ瓶前加上吸收氧的装置，则Ｄ瓶中的石灰水将变浑浊C6H12O6酶2C2H5OH（酒精）+2CO2+能量（５）如果将Ｃ瓶中的植物换成乳酸菌培养液且在Ａ瓶前加上吸收氧的装置，则Ｄ瓶中的石灰水将不浑浊写出Ｃ瓶中有关的化学反应式C6H12O6酶2C3H6O3（乳酸）+能量（二）无氧呼吸无氧呼吸：一般是指细胞在缺氧的条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解为不彻底氧化的产物，同时释放出少量能量的过程。葡萄糖丙酮酸无O2过程：酒精+CO2+少量能量酶（大部分高等植物、酵母菌）乳酸+少量能量酶（马铃薯块茎、玉米胚、脊椎动物肌细胞、乳酸菌）1、为什么无氧呼吸所放出的能量要比有氧呼吸少得多？2、为什么不同生物无氧呼吸的产物不同？3、无氧呼吸和有氧呼吸有何异同？分析：呼吸作用的类型、有氧与无氧呼吸的过程C6H12O6酶C3H4O3（丙酮酸）2ATP[H]6CO22ATP酶ⅡO2酶12H2O34ATPⅢ线粒体2C3H6O3（乳酸）2C2H5OH+2CO2如：动物细胞及马铃薯块茎、甜菜块根、乳酸菌如：植物细胞、酵母菌无氧时Ⅰ细胞质基质[H]+H2O设计实验探究某生物的呼吸作用类型煮熟的种子装置三不考虑大气压强、温度等变化的影响，从上面装置中挑选装置进行实验探究某生物的呼吸作用类型，写出预期结果及结论煮熟的种子装置三一、若装置一液滴左移，装置二液滴不动，二、若装置一液滴不动，装置二液滴右移，三、若装置一液滴左移，装置二液滴右移，则表明该生物只进行有氧呼吸则表明该生物只进行无氧呼吸则表明该生物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸判断：呼吸类型•生物进行呼吸作用只要有CO2产生，就一定不是产生乳酸的无氧呼吸；•只要有水产生，就一定是有氧呼吸；某种生物吸收的O2与放出的CO2相同，该生物进行有氧呼吸•某种生物不吸收O2，但放出CO2，该生物产生酒精的无氧呼吸•某种生物吸收的O2比放出的CO2少，该生物既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸三．影响呼吸作用的因素及在农业上的应用•1温度：主要是影响酶的活性应用：蔬菜和水果储存应降温；大棚栽培植物有昼夜温差2535温度呼吸速率•2氧气：直接影响呼吸速率和呼吸性质。氧气的存在对无氧呼吸有抑制作用应用：蔬菜和水果储存；氧浓度控制在呼吸作用最低点。施肥后，中耕松土，提高肥效051015202530O2%有氧呼吸无氧呼吸CO2的释放量•3二氧化碳：使呼吸酶活性下降；在CO2浓度上升到1—10%以上时呼吸作用明显被抑制应用：北方地窖，蔬菜保鲜，保鲜袋中自体保鲜•4水：在一定范围内含水越多，呼吸作用越强应用：种子储存应晒干，降低呼吸作用