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基因工程和细胞工程一、单选题1．下列关于植物组织培养的叙述中，正确的是（）A.经脱分化和再分化过程形成的幼根细胞不再具有全能性B.培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C.离体器官或组织细胞都必须通过再分化才能形成愈伤组织D.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织的基因型一定相同【答案】B【解析】本题考查植物组织培养技术，要求考生理解该技术的原理和过程，掌握培养过程的条件及影响因素，尤其是培养基中植物激素的添加顺序和含量比对组织培养结果的影响。植物组织培养过程中，经脱分化和再分化过程形成的幼根细胞具有全能性，A错误；培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化，B正确；离离体器官或组织细胞必须通过脱分化（而不是再分化）才能形成愈伤组织，C错误；同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织的基因型不一定相同，如花粉粒培养获得的愈伤组织细胞内染色体数是正常体细胞的一半，基因型肯定不同，D错误。【点睛】植物组织培养过程中，培养基中植物激素的添加顺序和含量比对组织培养结果具有很大的影响，这也是学生难以记清楚而易错的知识点。现将生长素和细胞分裂素在使用顺序及用量的比例不同时对实验结果的影响整理如下，记忆时尤其要注意因果之间的对应关系：2．下面关于植物细胞工程的叙述,正确的是（）A．叶肉细胞已经高度分化,无法表现出全能性B．叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织C．融合植物叶肉细胞时,应先去掉细胞膜D．叶肉细胞离体培养时,可以表现出全能性【答案】D【解析】试题分析：叶肉细胞已经高度分化，但在体外培养的条件下也能表现出全能性，A错误；叶肉细胞经脱分化过程可形成愈伤组织，B错误；融合植物叶肉细胞时，应先去掉细胞壁，C错误；叶肉细胞离体培养时，可以表现出全能性，形成完整植株，D正确考点：本题考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养的原理、过程、条件等基础知识，掌握植物细胞具有全能性的原因，能结合所学的知识准确判断各选项。3．下列应用不涉及．．．植物组织培养技术的是A．花药离体培养得到单倍体植株B．秋水仙素处理幼苗获得多倍体植株C．人工种子培育D．“番茄-马铃薯”杂种植株培育【答案】B【解析】试题分析：秋水仙素诱导多倍体形成与植物组织培养技术没有直接关系，故B项符合题意；花药离体培养、人工种子培育和体细胞杂种植株的培育均需要植物组织培养作为技术手段，故A、C、D项均不符合题意。考点：本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。4．下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是A.连续细胞系的细胞大多具有二倍体核型面B.未经克隆化培养的细胞系细胞具有相同的性状C.由多个祖细胞培养形成的细胞群为一个克隆D.某些癌细胞在合适条件下能逆转为正常细胞【答案】D【解析】试题分析：连续细胞系的细胞一般都经历了多次培养，其二倍体核型发生了改变，故A错误；未经克隆化培养的细胞系是由多个能无限增殖细胞增殖得到的，无限增殖的细胞遗传物质发生了改变，这种改变可能是不相同的，不一定具有相同的性状，故B错误；一个克隆是指1个细胞经培养形成的细胞群，多个祖细胞培养成的细胞群不是一个克隆，故C错误；细胞癌变是原癌基因和抑癌基因突变引起的，基因突变具有不定向的特点，如果癌细胞在合适的条件下发生基因突变，有可能使突变后的原癌基因或抑癌基因变成正常的基因，使细胞失去癌细胞的特点，故D正确。考点：本题考查动物细胞培养的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。5．下列有关基因工程和细胞工程的叙述，正确的是（）A．DNA连接酶和质粒都是构建重组质粒必需的工具酶B．运用克隆培养法多次传代培养细胞的过程中可能有少数细胞的基因型发生改变C.从愈伤组织获取的单细胞细胞质丰富、液泡大而细胞核小，具胚性细胞的特征D．培育乳腺分泌的乳汁含所需产品的转基因羊时，通常应将目的基因导入乳腺细胞中【答案】D【解析】试题分析：质粒的化学本质是环状DNA分子，不属于工具酶，A错；多次传代培养细胞可能是无限细胞系、转化细胞系和肿瘤细胞，其培养过程中多数细胞的基因型可能改变，B错；从愈伤组织获取的单细胞细胞质丰富、液泡小而细胞核大，具胚性细胞的特征，C错；科学家将目的基因导入乳腺细胞中，培育出乳腺分泌的乳汁含所需产品的转基因羊，D对。考点：本题考查基因工程和细胞工程的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。6．金茶花是中国特有的观赏品种，但易得枯萎病，降低观赏价值。科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因，下图是用转基因方法培育出了抗枯萎病的新品种。下列说法中，不合理的一项是（）A．利用PCR技术扩增大量②时，需用来自植物体内内DNA聚合酶B．若①被切割后，得到的分子末端序列为，则能与①连接的②分子末端是C．经检测被③侵染的金茶花叶片细胞具备了抗病性，这说明②已经连接基因表达载体D．欲快速培育大量抗病新品种，采用的技术所依据的理论基础是植物细胞的全能性【答案】A【解析】试题分析：在利用PCR技术对目的基因进行扩增时，需用到耐高温的DNA聚合酶，来源于原核生物，故A错误；用同一种限制性内切酶进行切割，得到相同的黏性末端，故B正确；金茶花叶片细胞具有抗病性，说明抗病基因已得到表达，故C正确；欲快速培育大量抗病新品种，应利用植物组织培养，其理论基础是植物细胞的全能性，故D正确。考点：本题考查基因工程的原理及植物的组织培养等相关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。7．植物体细胞杂交和动物细胞融合相比较，正确的是（）A.诱导融合的方法完全相同B.所用的技术手段基本相同C.所采用的原理完全相同D.都能形成杂种细胞【答案】D【解析】试题分析：植物体细胞融合有物理和化学方法，而动物细胞融合还有灭活的病毒，故A错误。植物体细胞杂交运用的是植物组织培养，而动物细胞融合运用的是动物细胞培养，故B错误。植物体细胞杂交利用的是细胞膜的流动性和植物细胞的全能性，而动物细胞融合利用的是细胞膜的流动性，故C错误。它们都能形成杂种细胞，植物体细胞融合还能形成杂种个体，故D正确。考点：本题考查细胞工程项知识，意在考察考生对知识点的理解和辨析能力。8．下图为植物组织培养过程的示意图，下列叙述错误．．的是A．④植上人造种皮可获得人工种子B．植物组织培养所依据的原理是细胞的全能性C．如果①为花药，则培养成的④是单倍体D．②→③的再分化过程中，细胞内的基因选择性表达【答案】A【解析】9．生物技术的发展速度很快，已灭绝生物的“复生”将不再是神话．如果世界上最后一只野驴刚死亡，以下较易成为“复生”野驴的方法是（）A.将野驴的体细胞取出，利用组织培养技术，经脱分化、再分化，培育成新个体B.将野驴的体细胞两两融合，再经组织培养培育成新个体C.取出野驴的体细胞的细胞核移植到母家驴的去核卵细胞中，再经胚胎移植孕育培养成新个体D.将野驴的基因导入家驴的受精卵中，培育成新个体①——→②——→③—→④脱分化再分化【答案】C【解析】试题分析：将野驴的体细胞取出，利用组织培养技术，经脱分化、再分化，培育成新个体．这样的过程目前技术条件下是不可能实现的，故A错；将野驴的体细胞两两融合，培育不成新个体，因为动物体细胞的全能性受到限制，目前技术条件下不可能实现。另外，假设将野驴的体细胞两两融合，再经组织培养培育成新个体．这样的个体遗传物质发生了改变，不再是“复生”野驴个体。故B错；取出野驴的体细胞核移植到母家驴的去核卵细胞中，经孕育培育成新个体．这属于核移植技术，是目前较成熟的技术，较易成功“复生”野驴，说明细胞核具有全能性，故C正确；将野驴的基因导入家驴的受精卵中，培育成的个体还是家驴，不是“复生”野驴个体，故D错。考点：本题考查现代生物技术的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。10．植物组织培养过程的顺序是（）①离体的植物器官、组织或细胞；②根、芽；③愈伤组织；④脱分化；⑤再分化；⑥植物体A.①④③⑤②⑥B.①④③②⑤⑥C.①⑤④③②⑥D.⑥①④③⑤②【答案】A【解析】试题分析：植物组织培养过程如下：考点：本题考查植物组织培养知识，意在考查知识的识记。11．在植物细胞工程的技术中，无需激素调节的是A．植物组织培养中促使细胞脱分化B．制备植物原生质体C．植物组织培养中促使细胞再分化D．促使融合的植物细胞形成愈伤组织【答案】B【解析】植物组织培养包括脱分化和再分化两个阶段；植物培养过程中需要在培养基中加入植物激素，如生长素和细胞分裂素等．制备原生质体需要用纤维素酶和果胶酶除掉细胞壁，B错误．【考点定位】植物体细胞杂交的过程；植物培养的条件及过程【名师点睛】植物组织培养时，需要在培养基中加入生长素和细胞分裂素等激素；用纤维素酶和果胶酶去掉细胞壁，得到原生质体．12．下列关于基因工程技术的叙述,正确的是（）A.抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体上也未必能正常表达B.构建基因文库是获取目的基因的唯一方式C.只要检测到标记基因进入受体细胞即可说明目的基因已成功表达D.切割质粒的限制性核酸内切酶均特异性地识别6个核苷酸序列【答案】A【解析】抗虫基因成功插入到植物细胞染色体上也有可能不能正常转录或翻译，即未必能正常表达，A正确。获取目的基因可以从基因文库中获取，可以用PCR进行扩增还可以人工合成，B错误。检测到标记基因进入受体细胞不能说明目的基因已成功表达，有可能是空的运载体的的标记基因的表达，C错误。切割质粒的限制性核酸内切酶是识别特异性的脱氧核苷酸序列并在特定位点切割，但不一定都是6个核苷酸序列，D错误。13．下列关于细胞培养的叙述正确的是离体的植物器官、组织或细胞愈伤组织根芽植物体再分化脱分化A.植物细胞能进行光合作用，因此植物组织培养的培养基中不需要添加有机物B.培养植物细胞必领先用纤维素酶和果胶酶处理去除细胞壁C.动物细胞培养的原理是动物细胞的全能性D.动物细胞培养中C02的主要作用是维持培养液的pH【答案】D【解析】在植物长出叶片之前，植物不能进行光合作用，需要添加有机物，A错误；植物细胞融合须用纤维素酶和果胶酶对其处理去除细胞壁，细胞培养过程不需要，B错误；动物细胞培养的原理是细胞增殖，C错误；动物细胞培养的气体环境是95%空气（细胞代谢必需的）和5%CO2（维持培养液的pH），D正确。14．下面为植物组织培养过程流程图解，以下相关叙述错误的是A．上述过程中脱分化发生在b步骤，形成愈伤组织，在此过程中植物激素发挥了重要作用B．再分化发生在c步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程C．从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有全能性D．用于培养的植物叶片先要进行灭菌处理【答案】D【解析】试题分析：植物组织培养是离体的植物组织，器官或细胞（外植体）→愈伤组织→胚状体→植株（新植体）。原理：植物细胞的全能性——已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能。植物细胞表现全能性的条件：①细胞离体和适宜的外界条件（如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等）。②一定的营养（无机、有机成分）和植物激素（生长素和细胞分裂素）。植物组织培养过程中要消毒、杀菌和无菌操作的目的是：避免杂菌在上面迅速生长消耗营养，且有些杂菌会危害培养物的生长。所以灭菌处理不是对用于培养的植物叶片。故D不正确。考点：植物细胞工程点评：本题较简单，要求学生识记植物细胞工程的相关知识，了解植物组织培养的过程。15．下列对“克隆”概念认识的叙述，不正确的是A．由单个细菌长成菌落，属于个体水平克隆B．PCR技术属于分子水平克隆C．植物组织培养技术也属于克隆技术D．淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合成杂交瘤细胞属于细胞水平克隆【答案】D【解析】试题分析：克隆的概念，在生物学领域有3个不同层次的含义：①在分子水平，克隆一般指DNA克隆(也叫分子克隆)，是将某一特定DNA片段通过