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22、《礼记》二则设计者：荥阳市第二初级中学李新栋第周第课时总第课时目标确定的依据1．课程标准的相关要求(1)能用普通话正确流利、有感情的朗读课文，通过反复诵读，培养文言语感。(2)了解作家作品，能借助课注、工具书通顺翻译课文，积累常用文言词语和句式，欣赏课文中的精彩语句。(3)欣赏并初步学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想启迪和陶冶。2．教材分析《礼记二则》是八年级下册第六单元的一篇文言文。其中《虽有佳肴》是《礼记·学记》中的节选，《学记》中国教育史上第一篇系统性的教育学论文，主要阐述教育作用、教学目的、教学方法、师生关系等方面的问题，其中许多看法和认识，至今仍有很强的现实意义，节选的这一部分课文提出的就是“教学相长”的观点。《大道之行也》是《礼记·礼运》中的开头部分，主要阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征。3．学情分析八年级学生已经有一定的文言语感，也积累了一些文言常用词语，加之这两篇课文比较短，课注详尽，因此学生基本可以借助课注和工具书自主翻译课文，老师只需稍加指导即可。另外这两篇文章较多使用对偶和排比句，读起来朗朗上口，可以通过指导朗读做到当堂背诵，并体会古汉语特有的韵律美。因为课文属于议论文的范畴，有逻辑论证的过程，但教学中不宜太过强调，让学生借助朗读，体会作者论述过程中层层向前推进的语势即可。学习目标1.了解《礼记》相关知识，翻译课文，理解重点文言词语，熟读并背诵课文。2.反复诵读，重点体会两篇短文的句式特点。3.初步理解儒家“教学相长”的观念和“大同”社会的理想。评价任务1、通过反复诵读，体会两篇短文的句式特点。2、通过思考探究，理解认识“教学相长”的观点和对“大同”社会理想对后世的影响。《礼记二则》教学设计学习目标学习活动评价标准教师活动目标达成情况反思与评价1.了解《礼记》相关知识，翻译课文，理解重点文言词语，熟读并背诵课文。2.反复诵读，重点体会两篇短文的句式特点。活动一通过预习，了解《礼记》的相关知识，借助工具书和课注自主翻译课文，积累文言词语。能通过预习了解《礼记》阐述的内容和思想，为理解课文观点打基础。自主翻译课文做到准确、通顺，没有语病。1．导入新课出示目标指导阅读2.明确标准指导学法组织互评活动二通过反复诵读，找出文中对偶和排比句式，体味两篇短文的语言句式特点。读准字音，读出感情，要通过抑扬顿挫、富有节奏感的语流语速、声调语气等，通过反复诵读体味文章的句式特点。3.初步理解儒家“教学相长”的观念和“大同”社会的理想。活动三小组成员之间相互探讨，理解“教学相长”的观念和“大同”社会的理想。启发学生结合自己的学习经验来谈“教学相长”的理解，理解孔子提出的“大同”社会理想对后世的影响，以及对我们今天社会建设的启示。1.指导学法2.明确标准组织互评作业/拓展结合自己的学习经验，积累《礼记》中的论学格言，在理解的基础上谈谈自己的体会。