高三生物课件种群数量的变化高三生物课件

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资源描述

《中国水利网》宁波、昆明、武汉等地,人躺在铺满水葫芦的湖面上,可以不沉;上海去年3万吨的水葫芦打捞量,今年已翻了3倍有余,上升至10万吨;水葫芦所带来的水体富营养化,让越来越多的水中生物痛失“家园”。《国家地理》在几百年前,金丝猴在许多地区广泛分布,人口的增加和山林的破坏使金丝猴的分布区越来越小。现在,黔金丝猴的数量只有500~600只,处于濒危状态,只在贵州省的梵净山区生存。滇金丝猴生活在云南西北部、西藏东南端及四川西部长江上端金沙江上游的高山中,数量不到2000只,也处境濒危。怎样建构种群数量增长的模型?种群的数量是怎样变化的?哪些因素会影响种群数量的变化?如何利用种群数量的变化规律为生产实际所用?数学模型:是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。大肠杆菌一、建构种群增长模型培养大肠杆菌的培养基一、建构种群增长模型思考:在营养和生存空间没有限制的情况下,某1个细菌每20分钟分裂繁殖一代时间分钟20406080100120140160180细菌数量(2)根据上表,写出n代细菌数量的计算公式。(1)请你计算出一个细菌产生的后代在不同时间的数量:一、建构种群增长模型(3)将数学公式(N=2n)变为曲线图曲线图与数学方程式比较,有哪些优缺点?直观,但不够精确。一、建构种群增长模型思考:在营养和生存空间没有限制的情况下,某1个细菌每20分钟分裂繁殖一代数学模型:用来描述一个系统或它的性质的数学形式.建立数学模型一般包括以下步骤:观察研究对象,提出问题提出合理的假设通过进一步的实验或观察等,对模型进行检验或修正根据实验数据,用适当的数学形式对事物的性质进行表达细胞每20min分裂一次资源空间无限多,细菌种群的增长不受种群密度增加的影响Nn=2n观察、统计细菌数量,对自己所建立的模型进行检验或修正细菌的数量/个理想条件下细菌数量增长的推测:自然界中有此类型吗?二、种群增长的“J”型曲线1859年,24只野兔6亿只以上的野兔近100年后实例1:澳大利亚野兔实例2:凤眼莲绘出上述实例中相关生物的增长曲线示意图讨论1:出现这种增长的原因有哪些?“J”型增长的数学模型1、模型假设:理想状态——食物充足,空间不限,气候适宜,没有敌害等;(N0为起始数量,t为时间,Nt表示t年后该种群的数量,λ为年均增长率.)2、种群“J”型增长的数学模型公式:Nt=N0λt种群的数量每年以一定的倍数增长,第二年是第一年的λ倍。[例]生态学家高斯的实验:种群经过一定时间的增长后,数量趋于稳定的增长曲线,称为“S”型曲线.大草履虫种群的增长曲线讨论2:大草履虫的增长呈“S”型曲线的原因有哪些?存在环境阻力———自然条件(现实状态)——食物等资源和空间总是有限的,种内竞争不断加剧,捕食者数量不断增加,导致该种群的出生率降低,死亡率增高。当出生率与死亡率相等时,种群的增长就会停止,有时会稳定在一定的水平。三、种群增长的“S”型曲线种群数量达到环境所允许的最大值(K值)后,将停止增长并在K值左右保持相对稳定。K值:在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量。三、种群增长的“S”型曲线讨论4:从环境容纳量(K值)的角度思考:(1)对濒危动物如大熊猫应采取什么保护措施?(2)对家鼠等有害动物的控制,应当采取什么措施?建立自然保护区,改善大熊猫的栖息环境,提高环境容纳量。可以采取措施降低有害动物种群的环境容纳量,如将食物储藏在安全处,断绝或减少它们的食物来源;室内采取硬化地面等措施,减少它们挖造巢穴的场所;养殖或释放它们的天敌,等等。三、种群增长的“S”型曲线种群数量种群增长的“J”型曲线(在理想状态下的种群增长)种群增长的“S”型曲线(在有限环境下的种群增长)大多数种群的数量总是在波动之中的,四、种群数量的波动和下降东亚飞蝗种群数量的波动在不利条件之下,还会急剧下降,甚至灭亡课后调查:长江流域,近百年有多少物种消失或濒临灭绝?同时探究在其背后的原因。在FaroeIslands上,捕鲸现场成了血的海洋例:我国自1393-1990年以来人口统计数据如下:绘出上述时间内我国人口数量变化的曲线示意图。按照此曲线发展下去将会出现怎样的状况?鉴于我国人口的现状应当采取什么措施?年份1393157817641849192819821990亿0.60.62.04.14.710.311.6我国人口的调节:总方针——控制人口的增长,提高人口的素质;目标——2000前力争把中国平均人口自然增长率控制在12.5‰内,期望本世纪中叶稳定在15~16亿;措施——坚持优生优育,计划生育;扫除青壮年文盲,实行九年制义务教育。苍鹭的保护云豹的保护野猪的保护救护被困的鲸鱼全力防蝗减灾有利于野生生物资源的合理利用及保护。通过研究种群数量变动规律,为害虫的预测及防治提供科学依据。为引进外来物种提供理性的思考。……研究种群数量变化有何意义?

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