高三生物课件稳态与生命活动的调节高三生物课件

精英班讲座华中师范大学一附中龚文波主讲：Email:[e-mail]:87420621（第一讲）相互了解1、“洗衣效率原理”2、多做题与善思考3、知识的拓展与回归教材4、……一轮复习专用课件制作：龚文波一概述1专题讲解（一）本专题涵盖内容植物的激素调节人和高等动物生命活动的调节体液调节神经调节行为产生的基础1、必修第一册第四章《生命活动的调节》2、选修第一章《人体生命活动的调节和免疫》人体的稳态免疫一轮复习专用课件制作：龚文波一概述2专题讲解1、高中学段的四个主干知识之一（二）本专题在教材中的地位新陈代谢遗传和变异生物与环境生命活动的调节2、高考中的比重、命题形式及趋势分值：10%——20%选择题或分析说明题、探究实验题一轮复习专用课件制作：龚文波一概述3专题讲解外界环境（三）专题整合及授课计划植物体的激素调节人体内环境神经调节激素调节动物和人体生命活动的调节免疫调节细胞复杂多变最基本的生命系统组成理化性质成分等来源去向器官、系统的活动内环境的稳态意义一轮复习专用课件制作：龚文波二内环境与稳态—知识整合专题讲解1、内环境的组成、概念2、内环境的成分及理化性质3、内环境稳态的意义及调节人体的细胞外液是一个有机的整体⑴化学成分的分析与推理⑵主要能源物质与血糖平衡⑶渗透压与水盐平衡⑷酶的活性与酸碱度、温度—体温练习0—1练习2练习3练习4练习5—6（一）知识整合一轮复习专用课件制作：龚文波二内环境与稳态—学法指导专题讲解1、关于平衡（重点）2、平衡的调节（了解）3、意义（重点、难点，会分析、会应用）有哪些来源与去向量的比较在什么情况下，主要影响哪一方面？在调节中，神经调节与体液调节之间的联系调节机制不同，若要深入掌握，则宜具体问题具体分析重点掌握血糖调节结合生活实际，分清主次、因果关系。什么情况下，有哪些病理表现？主要影响来源和去向的哪一方面?如何采取对策？例析（二）学法指导再见一轮复习专用课件制作：龚文波0.(05广东)关于内环境与稳态的叙述，正确的是A.内环境主要由血液、组织液和淋巴组成B.内环境中多余的H+主要从肺排出C.血浆是内环境中最活跃的部分D.Na+、K+以重吸收方式从消化道进入内环境C练一练0练一练一轮复习专用课件制作：龚文波1、回答下列关于体液的相关问题：练一练1练一练CABD⑴请你填图:A:B:C:D:⑵血液全是体液吗？血细胞直接生活的环境是什么？人体内绝大多数细胞直接生活的环境是什么？一轮复习专用课件制作：龚文波2、科学家用化学分析的方法，测得人体血浆化学组成部分成分的平均值如下表所示：练一练2练一练⑴在上表中，哪些离子的含量较多？它们可能起什么作用？⑵血浆除上述成分外，还有哪些成分？其中含量最多的是？⑶请以葡萄糖为例，分析它的主要来源和去路，并说明这与人体的哪些系统有关？成分含量成分含量成分含量Na+0.38Mg2+0.0035HPO42-0.01K+0.02Fe2+0.0001SO42-0.001Ca2+0.01Cl-0.36HCO3-0.17一轮复习专用课件制作：龚文波3、19世纪流行这样一种理论：动物血液中的糖都是从食物中来的。血液中糖的多少取决于所吃糖的多少。为了检验这种理论，贝尔纳用狗做了以下实验。他用糖和肉分别喂狗，几天之后，发现它们的血液中都有大量的糖分。这种现象引起了他的深思。进一步实验和研究终于促使他提出内环境及其稳态的概念。⑴请针对贝尔纳的实验现象是否支持当时流行的理论？⑵如何解释这种实验现象？练一练3练一练一轮复习专用课件制作：龚文波4、医生建议：老年人每天早晨起床后，应饮一杯水，以降低血液黏稠度，预防脑溢血的发生；平常生活中，应注意定时饮水，不要等渴了再喝水，因为口渴表明环境已经缺水了。⑴水对于人体的生命活动具有哪些重要作用？⑵喝水多，尿就多；喝水少，尿就少。这一现象说明什么问题？练一练4练一练一轮复习专用课件制作：龚文波⑴除表中内容外，还应记录该调查对象的哪些基本情况。⑵某同学连续一周调查了张三以下时间段的体温，发现同一时间段，张三的体温相近，下表是一周内同一时间段的平均值。下列有关的说法中，正确的是：5、某课外活动小组为调查一日内人体体温的变化情况，设计了一个表格用来记录调查对象在不同时间内测得的体温值（腋窝温度，精确到小数点后1位）练一练5练一练调查对象起床6:009:0012:0015:0018:0021:00睡前平均温度性别、年龄、健康状况等一轮复习专用课件制作：龚文波A、下午3点左右张三的体温均较其它时间段高B、早上6点左右，张三的体温是全天最低点C、在炎热的环境中，皮肤散热比寒冷的环境中快D、白天时间的平均体温比睡眠时的平均体温要高E、夜晚体温较低，为维持体温平衡，产热量增加F、冬季从空调房走出时，耗氧量会增加G、夜晚温度偏低的主要原因是由于睡眠时参与体温调节的只有体液调节。练一练5练一练调查对象起床6:009:0012:0015:0018:0021:00睡前平均温度张三36.536.837.037.337.236.9ADF一轮复习专用课件制作：龚文波6、某课外活动小组拟设计一组实验，以探究生物体维持PH稳定的机制。思考1：你的实验假设是_________？思考2：你的设计思路是？实验变量是什么？怎样分组？如何控制实验变量？观测指标应该是什么？练一练6练一练一轮复习专用课件制作：龚文波6、(续)该小组经过讨论认为，生物体能维持pH稳定的原理可能类似于缓冲液的作用机制。于是决定通过比较实验的方法，以检测他们的推测。主要实验器材：50ml烧杯1个、量筒1个、pH计；0.1MNaOH、0.1MHCl、自来水、肝脏匀浆；黄瓜匀浆、pH=7的缓冲液。方法步骤如下：⑴将25mL的自来水倒入烧杯中⑵用pH计测量起始的pH，并作记录⑶一次加1滴HCl，揺匀，每加入5滴后测一次pH，直至加入了30滴为止。做好记录⑷充分冲洗烧杯后，将HCl换成NaOH，重复⑴—⑶⑸。练一练6练一练问1：请你设计用来记录实验数据的表格问2：为了更便于分析实验结果，该小组决定根据表中的数据制作成折线坐标图，请你帮忙预先设计好坐标轴。一轮复习专用课件制作：龚文波实例：水盐平衡的调节练一练在什么情况下（前提条件）在什么地方合成（分泌）、释放什么激素该激素在什么地方起什么作用？血浆渗透压改变如（升高）血Na+降低血K+升高下丘脑、垂体肾上腺（皮质）抗利尿激素醛固酮肾小管和集合管肾小管和集合管水的重吸收保钠排钾