高三生物课件第六章遗传和变异高三生物课件

第六章遗传和变异Chapter6Heredityandvariation江西省赣县中学生物组授课人:汪细炎一DNA是主要的遗传物质第一节遗传的物质基础Section1Thechemicalbasisofheredity一.染色体在生物遗传中起着重要作用亲代雄体减数分裂精子雌体减数分裂卵细胞受精作用受精卵有丝分裂子代(2N)(N)(2N)(2N)(2N)(N)思考:你们认为在证明DNA是遗传物质还是蛋白质是遗传物质的实验中最关键的设计思路是什么？必须将蛋白质与DNA分开，单独、直接地观察它们的作用，才能确定究竟谁是遗传物质。多糖类荚膜请同学们想一想下面两幅图哪个是R型菌？哪个是S型菌？R型菌（无毒，无荚膜）S型菌（有毒，有荚膜）二.DNA是遗传物质的证据(一)格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验1.实验目的：研究DNA和蛋白质谁是遗传物质？2.实验材料：两种肺炎双球菌S型细胞R型细胞光滑粗糙有多糖类的荚膜无多糖类的荚膜有毒性，可致死无毒性菌落菌体毒性请同学们阅读教材P2－P3，并思考以下问题：①肺炎双球菌的转化实验分哪几个步骤？各看到哪些现象？②第四组的实验结果说明了什么？①将R型活菌注入小鼠体内，小鼠将会怎样？一段时间后3.实验过程：小鼠正常②将S型活菌注入小鼠体内，小鼠又会怎样？一段时间后小鼠死亡③将杀死的S型菌注入小鼠体内，小鼠会怎样？一段时间后小鼠正常④将R型活菌与杀死的S型菌注入小鼠体内,小鼠会怎样?一段时间后细菌发生转化，性状的转化可以遗传。小鼠死亡思考：为什么第四组实验将R型活细菌和加热杀死后的S型细菌混合后注射到小鼠体内，导致小鼠死亡？格里菲思实验的结论是什么?因为R型细菌转化成了S型细菌,使小鼠患败血症而死亡.实验结论：已经被加热杀死的S型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质——转化因子继续讨论:假如你是当时科学家你应该怎样来设计”证明转化因子是什么物质”的实验?实验过程：多糖脂类蛋白质RNADNADNA水解物分别与R型活细菌混合培养RRRRRSRS型活细菌RS多数少数DNA的纯度越高，转化就越有效。继续(2)艾弗里确定转化因子的实验DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，DNA是转化因子。以上转化实验表明：DNA是遗传物质。继续实验结论：1．注射后能使小白鼠因患败血病而死亡的是（）A．R型肺炎双球菌B．加热杀死后的R型肺炎双球菌C．加热杀死后的S型肺炎双球菌D．加热杀死后的S型肺炎双球菌与R型细菌混合D练习:2.肺炎双球菌转化实验中,发现无毒R型和被加热杀死的有毒S型细菌混合后,在小鼠体内找到了下列类型的细菌()A.无毒R型.有毒S型B.有毒R型.无毒S型C.有毒R型.有毒S型D.无毒R型,无毒S型A(三)噬菌体侵染细菌的实验（1）噬菌体的结构模式图①用放射性同位素35S标记噬菌体外壳蛋白质细菌内无放射性（2）实验过程：子代噬菌体②用放射性同位素32P标记内部DNA细菌内有放射性子代噬菌体实验过程及结果：第一组实验第二组实验亲代噬菌体32P标记DNA35S标记蛋白质寄主细胞内有32P标记DNA无35S标记蛋白质子代噬菌体DNA有32P标记外壳蛋白质无35S实验结论DNA分子具有连续性，是遗传物质噬菌体侵染细菌的动态过程：吸附侵入合成组装释放动画侵入别的细菌DNA是唯一的遗传物质吗？RNA（核糖核酸）有些病毒（如烟草花叶病毒），它们不含有DNA,只含有RNA。在这种情况下，RNA就起着遗传物质的作用。3、DNA是主要遗传物质的证据DNA—主要的遗传物质目前，已有充分的科学研究资料证明，绝大多数生物都是以DNA作为遗传物质的。例：病毒的遗传物质是（）人的遗传物质是（）A、DNAB、RNAC、DNA和RNAD、DNA或RNADA核酸是一切生物的遗传物质，核酸包括脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），绝大多数生物都是以DNA作为遗传物质的，因此DNA是主要的遗传物质。课堂小结——课堂练习——1、蛋白质不是遗传物质的原因之一是()：A.它的含量很少B.它不能自我复制C.它与新陈代谢无关D.它的种类很多一、选择题：B2．注射后能使小白鼠因患败血病而死亡的是（）A．R型肺炎双球菌B．加热杀死后的R型肺炎双球菌C．加热杀死后的S型肺炎双球菌D．加热杀死后的S型肺炎双球菌与R型细菌混合D1.将有荚膜的S型肺炎链球菌注入到小白鼠体内会导致小白鼠因_______而死亡，而无荚膜的R型细菌_________，但如果将R型细菌与加热杀死后的S型细菌混合再注入到小白鼠体内则________，此实验说明S型细菌体内存在着能使R型细菌转化成S型细菌的________，经实验证明这种物质是______。患败血症小鼠正常小鼠死亡转化因子DNA二.填空题:课外思考:1.通过这节课的学习,你们能总结出作为遗传物质应具备什么样的特点?2.前段时间印度洋爆发的地震和海啸中,对于难以辩认的遇难者的遗体,医务人员采用了什么技术?这一技术的根据是什么?江西省赣县中学汪细炎2005年1月14日