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生物图形、图表专题课件制作：李跃新一、专题背景：1、考纲和考试说明中理解能力要求的第2点：“能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容”。3、近几年来高考生物试题的题干以图、表的形式出现较多(2006年广东高考生物试题中含有图表类的题目共占57分)，能否正确地识图和对图表做正确分析和理解已成为解题的关键。2、图表类题目既有利于对学生基础知识的考查，又有利于对学生能力的考查。二、解题技巧：1、第一类是生物形态、结构、生理过程图，其表现形式有实物图、模式图、示意图、系谱图、概念图等。解题技巧：解这类题时要求能辨认出图中所反映的形态、结构，正确理解结构与功能、数目与功能的统一性；正确理解生理过程的规律，并能联想和运用与图示信息相关的生物学概念和原理来分析、思考，表述出正确答案。高考生物试卷命题时常用的图形、图表有两类：（1）模式图：下图是生物体局部形态结构的典型展示。注意：模式图体现的只是一种模式，是相关形态结构的模范、典型。（2）、示意图：是反映生命现象、生理过程或生物体形态结构的简要图式。注意：示意图只能体现出生命运动过程中的主要特征和核心规律。命题时常采用的生物学图形。（3）、遗传系谱图：主要反映性状遗传过程中遗传病的遗传方式和遗传特点的简要图式。解题关键：根据系谱图的信息结合题干信息，准确判断遗传病的类型，即该遗传病属于显性遗传还是隐性遗传，常染色体遗传还是伴性遗传。（4）、概念图：通常以数学中集合的形式反映相关概念之间的相互关系的简要图式。解题关键：弄清相关概念之间是属于从属关系还是并列关系等。2、第二类是表示生物学实验的过程、从实验中获得的数据和结果，或者是某生物现象、过程和规律的图形和图表，其表现形式有数据表格、坐标曲线、柱形直方图、流程图等。解题技巧：解这类题时，要求先能够读透图形、图表中提供的信息，再运用相关的生物知识或原理做进一步的分析、判断和推理。（1）、表格题：由行和列组成，列是表格所反映的内容，行是表格的主体内容。解题时：主要是理顺行、列间的相关性，用比较大小、数据转变成图形等对表格中的数据进行分析处理。（2）、坐标图题：分二维和三维坐标。解题时：先从坐标轴入手，理解横、纵轴所表示的生物学含义；分析原点、曲线与坐标轴的交点、曲线的最值、曲线走势的含义。对于同一坐标系有多条曲线的还要找出曲线间走势不同时的因果关系。（3）、直方图：是在数据表格的基础上，把信息进一步转化，使数据进一步直观化的一种题型。解题时：不仅要弄清横纵坐标的含义，而且要理解直方图所代表的量的大小和含义。（4）、流程图：是用箭头、字母、文字和数字等表示复杂生命运动过程或新陈代谢中有序的变化关系。解题时：要结合题干中的文字叙述，把握流程图中流程的核心或重要过程，以此为主线完成图文的转换。另外，画图题和设计表格题在高考试题中特别是上海市的高考试题中时有出现，希望引起高度重视．三、方法迁移：1、在下图中哪一曲线能正确表示温度对人体转氨酶催化效率的影响。催化效率温度102030催化效率温度102030催化效率温度102030催化效率温度102030ABCDC2、请根据生态学原理回答下列有关的问题：研究人员将S1与S2两个种群放在一起培养，在环境温度为T1与T2条件下，测得种群数量变化如图中A、B所示。(1)、S1种群与S2种群的关系是__________。竞争(2)、如果环境温度是不稳定的，在一定频率下发生T1、T2的交替变化，S1种群数量随时间的变化如下图。S2种群数量变化将会怎样?试在下图的坐标中表示出来。