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一、实验题的分类及其应对策略（一）课本实验题1、内容识记题——要求同学们根据对教材中所学实验的具体内容的识记来答题的考题。【1、（上海2002、10）常温常压下，要使过氧化氢溶液迅速放出大量的氧气，应投入（）A．新鲜猪肝B.煮熟猪肝C.冰冻猪肝D.生锈铁钉2、（上海2002、17）紫色洋葱外表皮细胞的色素存在于细胞的---------------()A、细胞膜B、细胞质基质C、液泡D、细胞核】AC复习建议：对每个实验的内容仔细地在头脑中回顾1—2遍，对不清楚的地方可边看边用“脑图”归纳整理，再回顾直到记住为止。2、原理分析题——要求同学们理解课本实验各步骤的基本原理。在知其然的基础上，知其所以然。【1、（2002全国、9）叶绿素不溶于（）A、水B、石油醚C、丙酮D、苯2、（上海2002、16）下列四项中,能用于观察四分体的实验材料是---------()A.蓖麻籽种仁B.洋葱根尖C.菠菜幼叶D.蝗虫的精巢】AD复习建议：仔细分析实验过程，全面弄清每步原理。对不清楚的地方要及时问同学、问老师。3、操作经验题——主要考查学生是否具备熟练的实验操作技能的考题。（1）（2002全国、2）下列细胞结构中，在普通光学显微镜下分辨不出的是（）A、染色体B、液泡C、核糖体D、叶绿体】C（2）（2000全国、3）、用显微镜的一个目镜分别和四个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图所示。如果载玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多（）D（3）用普通光学显微镜观察切片，当用低倍物镜看清楚后，转换成高倍物镜却看不到或看不清原来观察到的物体。可能的原因是（）A、物体不在视野中央B、切片放反，盖玻片在下面C、低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面D、未换目镜ABC复习建议：多做一些经验操作类习题。（二）课外实验题课外实验题指依据教材之外的实验所设计的试题，它又可分为如下三类。1、信息读取题——主要是要求同学们从表示实验过程和结果的图表中，正确地读取相关信息而进行解题。也就是要能正确理解、分析图表、图解所表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实验结果。举例：（2002全国）在一个玻璃器内，装入一定量的符合小球藻生活的营养液，接种少量的小球藻，每隔一段时间测定小球藻的个体数量，绘制成曲线，如右图所示：下列四图中能正确表示小球藻种群数量增长率随时间变化趋势的曲线是应选（）D复习建议：有选择地多做一些不同类型的图表题。2、实验分析题——主要是要求同学们依据一定的实验结果，运用所学的学科知识分析其中原因或得出正确的实验结论。也就是要能理解科学实验的一般方法，理解所考实验的实验内容，包括实验原理、方法和操作步骤，并能对实验实现象和结果进行解释和分析。例：（2002全国、36）植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多？是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了，为此，有人做了下述实验：（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下图）（二）实验结果：如下图所示（图中c.d.e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（IAA）的量）请回答：（1）图a和b说明什么？（2）图e和d说明什么？（3）图e和f说明什么？（4）通过上述实验可得出什么结论？光并未影响生长素的分解和生长素的向下运输。胚芽鞘被玻璃片分隔成两半，不影响生长素向下运输和琼脂块中收集的生长素数理。单侧光照射促使生长素向背光侧转移。单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素被分解。3、实验设计题实验设计题——要求同学们依据一定的实验目的，设计实验过程，预测实验结果的试题。这类高考题的出现有利于培养同学们的科学素质和创新精神。所谓实验设计，就是要求学生设计实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，设计数据统计与处理的方法及分析实验的现象。实验设计元素1.实验的目的要求2.实验原理3.实验思路4.实验步骤5.实验现象和数据6.结论二．实验设计的步骤1、观察2、提出问题-----------------------------------------提出实验要求3、假说（可有多个）----------------确立实验原理4、实验（引出实验设计原则）--------------设计实验的思路和步骤5、结论（数据处理）以表格形式出现，并对结果预测一般为三个方面：（1）正相关（2）负相关（3）无关-------------------------记录实验现象和数据；分析得出实验结论三．实验设计的原则1、科学性原则所谓科学性是指实验的目的要明确，实验材料和实验手段的选择要恰当，整个设计思路和实验方法的确定都不能偏离生物学基本知识和基本原理以及其他学科的基本原则。2、可行性原则可行性原则是指在设计生物学实验时，从实验原理、实验实施到实验结果的产生都有可行性。3、简便性原则设计实验时，要考虑到实验材料容易获得，实验装置比较简单，实验药品比较便宜，实验操作比较简单，实验步骤较少，实验时间较短。4.随机性原则：实验设计中的随机化原则，是指被研究的样本是从总体中任意抽取的。这样做的意义在于：一是可以消除或减少系统误差，使显著性测验有意义；二是平衡各种条件，避免实验结果中的偏差。5.单一变量原则单一变量原则，即控制其他因素不变，只改变其中某一变量，观察其对实验结果的影响。除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要求做到前后一致6.对照性原则：在实验设计中，通常设置对照组，通过干预或控制研究对象以消除或减少实验误差，鉴别实验中的处理因素同非处理因素的差异。实验设计中可采用的对照方法很多，除了有自身对照、条件对照、相互对照之外，通常采用空白对照的原则：即不给对照组以任何处理因素。值得强调的是，不给对照组任何处理因素是相对实验组而言的，实际上对对照组还是要做一定的处理，只是不加实验组的处理因素。7.平行重复原则：平行重复原则，即控制某种因素的变化幅度，在同样条件下重复实验，观察其对实验结果影响的程度。任何实验都必须能够重复，这是具有科学性的标志。上述随机性原则虽然要求随机抽取样本，这能够在相当大的程度上抵消非处理因素所造成的偏差，但不能消除它的全部影响。平行重复的原则就是为解决这个问题而提出的。复习建议：理清解题的思路，强化针对性训练。★设计题的解题思路1、准确地把握实验目的2、细心地弄清设计要求3、精心地策划实验方法4、合理地设计操作过程5、严格地设置对照实验6、准确地预测实验结果7、简明地组织语言文字四、设计题的解题思路1、准确地把握实验目的实验目的是整个实验设计的灵魂，所有实验步骤的设计都要围绕实验目的这个核心来进行。2、细心地弄清设计要求3、精心地策划实验方法实验方法的策划是整个实验设计的精髓，是一个好的实验设计最富创意的闪光之处，也是搞好实验设计的关键所在。（1）化学物质的检测方法如：①淀粉——碘液②还原性糖——斐林试剂、班氏试剂③C02——Ca（0H）2溶液或酸碱指示剂④乳酸——PH试纸⑤02——余烬复然⑥无02——火焰熄灭⑦蛋白质——被蛋白酶分解（2）实验结果的显示方法如：①光合速度——02释放量或CO2吸收量或淀粉产生量②呼吸速度——02吸收量或CO2释放量或淀粉减少量③原子途径——放射性同位表示踪④细胞液浓度大小——质壁分离⑤细胞是否死亡——质壁分离⑥甲状腺激素作用——动物耗氧量，发育速度等⑦生长激素作用——生长速度（体重变化，身高身长变化）⑧胰岛素作用——动物活动状态⑨菌量——菌落数或亚甲基蓝褪色程度（3）实验条件的控制方法①增加水中氧气——泵入空气或吹气或放入绿色植物②减少水中氧气——容器密封或油膜覆盖或用凉开水③除去容器中CO2——NaOH溶液④除去叶中原有淀粉——置于黑暗环境⑤除去叶中叶绿素——酒精加热⑥除去光合对呼吸干扰——给植株遮光⑦如何得到单色光——棱镜色散或薄膜滤光⑧血液抗疑——加入柠檬酸钠⑨线粒体提取——细胞匀浆离心⑩骨的脱钙——盐酸溶液4、合理地设计操作过程基本的实验方法选定以后，紧接着就要编定具体的操作细节，这些操作细节的设计要合理规范、切实可行，否则也会造成很大的失分。5、严格地设置对照实验如何设置对照实验呢？所谓对照实验是指除所控因素外其它条件与被对照实验完全对等的实验。对照实验设置的正确与否，关键就在于如何尽量去保证“其它条件的完全对等”。具体来说有如下四个方面：①所有用生物材料要相同②所用实验器具要相同③所用实验试剂要相同④所用处理方法要相同7、简明地组织语言文字如：①步骤设计一般不宜连续描述，往往需要分段叙说，并加以编号。②试管（或烧杯，水槽等）要加以编号，如A、B或甲、乙等等，这样可使叙说简洁一些。③叙说中尽量要用规范的实验术语，不能用含糊的口语，如：“盖玻片”不能说是“薄的玻璃片”；“等量的”不宜说成“一样多的”；“振荡”不宜说成“晃动”“摇动”等等。例题：例1、矿质元素主要是由植物的根系所吸收的，它对植物正常的生长发育至关重要，缺乏矿质元素的植株一般生长缓慢，植株矮小、瘦弱，而矿质元素的吸收与根的呼吸作用关系密切。请利用下列所提供的材料用具设计一个实验验证根系的有氧呼吸能促进根对矿质养料的吸收。一、材料用具（1）玉米幼苗（2）植物油（3）脱脂棉（4）广口瓶（5）塑料细管（6）植物无土培养液二、实验步骤和实验结果答案：（1）取两只一样大小的广口瓶，分别注入等量的无土培养液，再分别液入等量的少许植物油，在培养液表层形成油膜，编号为甲瓶、乙瓶。（2）取两株长势大致相同的玉米苗，分别放入上述广口瓶中培养，并用脱脂棉分别加以固定。将两瓶置于有光照的地方。每天用塑料细管向甲瓶中吹气数次，乙瓶不吹气，每天观察记录甲、乙两瓶中植株的生长情况。结果：甲瓶玉米苗生长迅速，植株高大、健壮。乙瓶玉米苗生长缓慢，植株短小、瘦弱。