搜索
第一章人体的内环境与稳态与名师对话·系列丛书第1页课标版·生物·必修3人体的内环境与稳态第一章与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第2页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修3第二节内环境稳态的重要性与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第3页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修3自主预习(对应学生用书P4)与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第4页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修3学习目标目标解读1.理解内环境的动态变化及内环境稳态的意义。2．掌握内环境稳态的调节机制。1.结合生活实例理解内环境稳态的含义。(重点)2．从各器官、系统的相互关系理解内环境稳态的调节机制。(难点)3．通过探究实验探索生物体维持pH稳定的机制。(重点)与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第5页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修3一、内环境的动态变化1．原因：外界的变化和体内活动的进行。2．实例——体温变化(1)等不同，体温存在微小的差异。(2)同一个人的体温在一日内也有变化，一般不超过。(3)尽管周围的气温波动范围较大，但健康人的体温始终接近。知识梳理环境因素细胞代谢年龄、性别1℃37℃与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第6页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修33．内环境稳态(1)含义：正常机体通过作用，使各个协调活动，共同维持内环境的状态。(2)实质：健康人的内环境的每一种成分和都处于中。调节器官、系统相对稳定理化性质动态平衡与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第7页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修3问题探究1：试分析：血常规检查时，参考值为什么是一个范围而不是一个固定值？提示：①内环境中各种成分的含量都处于动态平衡中；②不同个体间存在差异。与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第8页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修3二、对稳态调节机制的认识1．维持稳态的基础：人体各协调一致地正常运行。2．直接参与稳态维持的系统：、呼吸系统、和泌尿系统等。3．机体维持稳态的主要调节机制是调节网络。4．人体维持稳态的调节能力是有的。5．分析下表稳态失调带来的相关疾病器官、系统消化系统循环系统神经—体液—免疫一定限度与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第9页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修3与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第10页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修3问题探究2：内环境稳态的维持都需神经系统、内分泌系统和免疫系统的共同调节吗？提示：不一定均需要，如对内环境pH稳态的维持等。问题探究3：内环境稳态遭到破坏后，一定会发生疾病吗？若发生疾病，内环境稳态一定遭到破坏吗？提示：前者一定，后者不一定。如植物人的稳态是正常的。与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第11页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修3三、内环境稳态的重要意义内环境稳态是机体进行的必要条件。1．含量和血液中的保持在正常范围内，才能为细胞代谢提供充足的反应物。2．适宜的和等条件保证酶正常地发挥催化作用。正常生命活动血糖含氧量pH温度与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第12页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修3四、实验：生物体维持pH稳定的机制1．画记录表：设计一表格来记录↓2．测自来水pH的变化实验结果与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第13页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修3与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第14页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修33．充分冲洗烧杯，用代替自来水，重复2中步骤，记录结果↓4．充分冲洗烧杯，选用两种分别代替自来水，并重复2中步骤，记录结果↓5．根据所得数据，以为横轴，以为纵轴，画出各次实验中pH变化的曲线缓冲液生物材料酸或碱的滴数pH与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第15页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修3问题探究4：当人体摄入含有Na2CO3较多的水果、蔬菜时，血浆中的缓冲物质是如何进行调节的？提示：当碳酸钠进入血液后，就与血液中的碳酸发生反应，形成碳酸氢钠，而过多的碳酸氢钠可以由肾脏排出体外。与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第16页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修3要点导学(对应学生用书P5)与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第17页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修31.理化性质pH：7.35～7.45温度：37℃左右渗透压：770kPa37℃时左右2．化学成分(水、无机盐、血糖等)处于不断变化之中，但含量相对稳定。3．稳态实质：内环境的组成成分和理化性质的动态平衡。影响稳态的因素是外界环境因素的变化和体内细胞代谢活动的进行。要点一内环境的稳态与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第18页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修3内环境的稳态是一种动态的相对稳定，不同个体在不同状态下存在差异。与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第19页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修3关于内环境稳态的叙述正确的是()A．内环境稳态包括线粒体基质pH的相对稳定B．稳态是机体通过消化、呼吸、循环、泌尿等系统的协调活动来维持的C．人的体温会因年龄、性别、活动量等的不同而存在微小差异D．正常情况下，内环境的各种理化性质都保持在最适值不变与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第20页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修3【思维启迪】与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第21页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修3【解析】稳态是正常机体通过调节作用，各器官、系统协调活动来共同维持的；线粒体基质是细胞内液，其pH的相对稳定不属于内环境的稳态；正常情况下，内环境的各种理化性质保持在一定范围内波动，处于动态平衡之中。【答案】C与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第22页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修3(1)人体血液的pH通常在7.35～7.45之间，这主要是缓冲物质在起作用。(2)剧烈运动时，肌肉会产生乳酸，血浆pH有下降的趋势，但实际仍维持相对稳定，其调节过程是：乳酸和NaHCO3/H2CO3中的NaHCO3反应，生成乳酸钠和H2CO3，后者再分解产生CO2，由呼吸系统排出体外。(3)pH稳定主要是为了保证酶的活性。与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第23页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修3下列哪项是对内环境稳态实质的描述()A．是在神经和体液共同调节下实现的B．温度、pH等理化性质呈现动态平衡C．是各个器官、系统协调活动的结果D．是体内细胞生活不可缺少的条件与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第24页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修3解析：生理学家把正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，称为内环境的稳态。内环境的稳态实质是内环境的成分和温度、pH等理化性质处于稳态之中，呈现动态平衡。答案：B与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第25页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修31.各器官、系统的协调活动是内环境稳态实现的结构基础要点二内环境稳态的调节与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第26页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修3(1)直接参与的器官与系统①消化系统：消化道――→营养物质消化道毛细血管。②呼吸系统：肺泡氧气CO2肺部毛细血管。③泌尿系统：血管――→大部分代谢废物肾脏形成尿液。④循环系统：由上述内容可看出血液是所有生命活动的中转站，它的成分能充分反映机体的健康状况。与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第27页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修3(2)间接参与调节稳态的系统神经系统、内分泌系统和免疫系统。与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第28页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修32．调节作用是内环境稳态实现的功能基础(1)机体调节作用的重要性：没有机体的正常调节就没有内环境稳态。如没有胰岛素和胰高血糖素等的调节，血糖含量就不能保持在0.8～1.2g/L。摄取糖后，血糖含量将不断提高；运动时，血糖因不断消耗而使含量不断降低。与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第29页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修3(2)内环境稳态的主要调节机制目前普遍认为，神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。对此的理解：①神经调节是占主导地位的调节机制。②某些化学物质，如激素、CO2等通过体液传送来进行调节，其中主要是激素调节。③免疫系统主要在消除异物、外来病原体等引起内环境波动的因素等方面发挥作用。与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第30页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修33．内环境稳态的重要意义(1)内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第31页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修3(2)内环境稳态的失调①失调的原因：外界环境变化过于剧烈，或者人体自身的调节功能出现障碍。②失调的危害一旦内环境的稳态被破坏，细胞的代谢活动就不能正常进行，从而引起疾病的发生。③内环境稳态失调引起的不良反应与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第32页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修3(1)成分失调①失水过多会导致血浆渗透压升高；②蛋白质含量减少，会导致组织水肿；③代谢废物含量增多会导致尿毒症；④血浆中钙离子含量过低时会出现抽搐，过高时会出现肌无力。与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第33页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修3(2)理化性质失调①血糖平衡失调——低血糖、糖尿病②pH失调——酸中毒、碱中毒；③渗透压失调——细胞形态、功能异常；④体温失调——发热、中暑等。与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第34页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修3下列关于人体内环境及其稳态的叙述不正确的是()A．呼吸酶、血浆蛋白都是内环境的成分B．内环境稳态遭到破坏时将引起细胞代谢的紊乱C．免疫系统对稳态的维持有重要作用D．人体内环境的稳态是指内环境成分及其理化性质处于动态平衡之中与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第35页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修3【思维启迪】与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第36页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修3【解析】呼吸酶在细胞内，不属于内环境成分；内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，内环境稳态遭到破坏将引起细胞代谢的紊乱；免疫系统是机体的防御系统，它能发现并清除异物、外来病原微生物等引起内环境波动的因素；人体内环境的稳态是正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，使内环境成分及其理化性质处于动态平衡之中。【答案】A与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第37页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修3判断某一过程能否维持内环境稳态的方法与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第38页要点导学课时作业第一章第二节课标版·生物·必修3下列有关稳态的生理意义的叙述，错误的是()A．稳态有利于酶促反应的正常进行B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C．当稳态遭到破坏后，可导致疾病发生D．当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病与名师对话·系列丛书自主预习与名师对话·系列丛书第39页要点导学课时