第一章-语言的功能(第四版-2011学年)

第一章语言的功能本章主要内容►第一节语言的社会功能►第二节语言的思维功能学习目的和要求（本章重点）认识语言的功能社会功能信息传递功能人际互动功能思维功能理解“语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段”理解语言与思维的关系第一节语言的社会功能信息传递功能社会功能语言的功能人际互动功能思维功能一、语言最基本的社会功能——信息传递功能►社会：同地域、同语言、同风俗习惯和文化传统►社会必须有自己的语言，语言是组成社会的一个不可缺少的因素。维系社会成员之间的联系分工协作彼此分享经验感受文化传承►社会的组成、存在与发展，借助于语言的最基本的社会功能——信息传递功能丰富多样的信息传递方式►文字►汽笛►铃声►手势►旗语►信号灯►电报代码►公式►……►语言语言——人类社会信息传递第一性的、最基本的手段►语言作为信息传递手段，其特点能够准确、便捷地传递信息不依赖于其他任何交际工具而独立存在服务领域非常广泛►结论：第一性的、最基本文字是一种辅助交际工具►文字的产生，克服了口头语言所受的时空的局限，文字的作用十分重要；然而，文字始终是依附于语言的，是一种辅助的交际工具，是建立在语言基础之上的一种作重要的辅助交际工具。►一个社会可以没有文字，但绝对不能没有语言。文字只有几千年的历史，而语言却已有几十万年的历史。二、语言的人际互动功能►语言从目的来看，多样老师讲课会议通知论文著作文学作品相声、脱口秀自言之语寒暄之语►……语言的具体功能多样►信息功能informativeFunction传达信息►人际功能interpersonalFunction建立、表明、维持人际关系：贵、敬、拜、顿首、奉天承运……►施为功能performativeFunction长命百岁、万寿无疆、碎碎（岁岁）平安——预期、使令►感情功能emotiveFunction打倒日本帝国主义、吗呀、娘欸、哇塞、……►交际性谈话功能phaticcommunionFunction吃了吗？真温暖啊～～[喷嚏]一百岁！►娱乐功能recreationalFunction对歌、诗歌写作►建立和保持某种社会联系——人际互动一方情感、态度、意图表达►对话双方人际互动另一方产生相应反应第二节语言的思维功能思维►这里的所谈的“思维”是狭义的思维，指的是抽象思维。►关于“思维”“①在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。思维是人类特有的一种精神活动，是从社会实践中产生的。②进行思维活动。”（《现代汉语词典》5版p1290）哲学逻辑学著作的解释：思维是人脑反映客观事物的一般特征及发现事物间有规律联系的过程，是人脑特有的一种机能。思维和思想不同►思想是人们对现实世界的认识►思维是认识现实世界时的动脑筋的过程,也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。一、语言和思维的关系►思维离不开语言►语言也离不开思维思维离不开语言►“语言是思维活动的载体，是思维成果的贮存所。”（教材p10)思维的基本形式——概念、判断和推理要以语言为工具才能实现（语言符号——认知主体和客观世界相互联系的中介）思维的成果（认知主体对客观对象形成的认知）要以语言为工具才能表达与贮存。语言担负着文化传承、知识传递任务，促进了人类认识的不断的发展►如何理解言不从心、词不达意现象？语言也离不开思维►实际上，语言与思维之间有着辩证关系。思维离不开语言，语言也同样离不开思维。►语言如果不为语言服务，不表达思维的成果思想与感情，语言也就成了空洞的无意义的东西了，它也就失去了存在的必要性。二、语言思维功能的生理基础►人的语言能力有其生理基础►人类的语言活动与大脑左半球的某些部位相联系。大脑左半球掌管抽象的、概括的思维,控制语言活动；右半球掌管不需要语言的感性直观思维。►病人►正常人二、儿童语言习得与思维的发展►儿童学习语言的过程是其认识世界的过程,也是其思维发展的过程。►儿童学习语言的过程是考察语言与思维的关系的一条很好的途径。►孩子学习语言的过程实际上与他的思维发展过程是同步的。语言习得须具备两个条件►语言习得须具备先天生理基础正常的大脑结构和相应完备的功能健全的发音器官►不可或缺的社会条件——人类语言社会四、关于聋哑人的语言和思维►比较聋哑人与正常人语言习得的条件►同正常的大脑结构和相应完备的功能。健全的发音器官►异：耳聋→失去了对自己发音的监控能力（语言社会）►语言障碍►聋哑人不能从听觉中得到应有的信息,但可以通过别的感觉器官得到补偿。►他们使用非语言的交际工具,从视觉、触觉等去接收常人用听觉得到的信息。聋哑人视觉很灵,通常用手势来表达意思。经过专门的训练,还能掌握“手指语”,用约定的手指动作拼写语言中的词语。►教会聋哑人观察和模仿常人说话时的口形,是帮助他掌握语言的另一条途径。他们用“看话”代替“听话”,自己也能发出含混而依稀可辨的音来表达意思。►聋哑人能够做到像健全人一样地思想与交流五、思维能力的普遍性和思维方式的特殊性►取决于大脑的功能思维能力全人类共同语言能力全人类共同►思维方式（社会性？）可以不同，而且可能很不同——文化层面►语言既具有全人类的普遍性，又呈现出多样性（民族语言差异）语音的不同词汇的不同语法的不同►语言差异与思维方式（教材p19例）►语言虽然复杂多样，具有民族性，但却因为人类思维能力具有共同性，所以多样性的语言之间可以互相翻译；►反过来说，人类思维能力虽具有共同性，但语言具有民族性，所以不同的语言间需要翻译。本章思考与练习1、语言具有哪些社会功能？2、如何理解“语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段”这句话？3、语言和思维具有怎样的关系？4、怎样理解“思维能力的普遍性和思维方式的特殊性”？谢谢！