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自由曲线变鸟活动名称：自由曲线变鸟活动目标：1.继续尝试运用曲线绕圆添画的方法后变成鸟2.感受曲线的神奇，从而体验画面的布局和色彩搭配的美活动准备：水笔，蜡笔，铅化纸，范例图活动过程：一、导入1.今天老师给你们看一幅画？（出示范例）2.这副曲线画可以变成什么呢？（曲线范例）3.看看老师今天有把曲线又可以变什么呢？（出事鸟的范例）二、欣赏并示范1.那我们今天把曲线变成鸟的方法来画一遍？2.和小鱼一样小鸟飞的方向也不一样？（教师示范）老师把黑板当成一张白纸，可以从任何一个地方出发画曲线，这里绕一个大大的圆圈…….给小鸟添上翅膀和尾巴吧3.小鸟们跺在树林里美吗？（色彩搭配）三、提出要求1.曲线绕成的圆不要太小2.小鸟的飞的方向不要一样3.多条曲线画的时候注意不要重叠4.小鸟身上的羽毛颜色不要用绿色四、幼儿操作1提醒幼儿绕成一个个大圆或者大的椭圆2.提醒幼儿颜色的搭配五、评价美丽的小区活动目标1、学习观察小区里的主要建筑和景物，用绘画表现小区里的楼房、配套设施以及花草树木。2、乐意欣赏美得事物，有初步的审美情趣。活动准备：前期准备：①向家长介绍本次活动的内容及要求，请他们配合协作幼儿进行观察并帮助拍摄照片。②带领参观附近没有拆迁的村庄，鼓励幼儿观察比较村庄和小区的不同。环境准备：①幼儿拍摄的小区照片以及色彩鲜艳的小区图书②8K铅画纸、油画棒、水彩笔。活动过程：1、引起幼儿兴趣，导入活动:教师：小朋友，现在我们都搬进了小区住进了新家，你们觉得我们的新家美吗?想不想把它画出来?2、让欣赏幼儿拍摄的小区照片，并请个别幼儿介绍一下自己拍摄的照片，引导幼儿调动相关经验，说说自己对小区的印象。教师：你看到的小区是什么样的?房子是什么形状的?小区里还有些什么东西，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形状的，什么颜色的?3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导教师提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。可以先画楼房，再画配套设施和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。鼓励幼儿从不同的角度画出自己看到的美丽的小区。4、评价作品，结束活动教师组织幼儿互相欣赏作品，并请个别幼儿介绍一下自己画的小区的哪里，让幼儿找一找谁画的小区最漂亮。小结：我们的小区真美，今天大家把我们的新家画下来了，我们要爱护小区里的一切东西，使我们的小区永远都那么美丽为朋友画像留念活动目标：1、采用小组绘画的形式表现幼儿园的环境、生活、活动，拓展幼儿的绘画表现力，培养幼儿的合作意识。2、能大胆地创作，表达对老师、幼儿园的依依惜别之情。3培养幼儿的想象力、观察力、创造力。活动准备：1、谈话：我们的幼儿园。(幼儿概括讲述幼儿园的环境、生活)2、大张画纸、记号笔、油画棒、颜料、大刷子。活动过程：1、回忆幼儿园的生活，引导幼儿构思幼儿园里印象最深的事。2、提出组画要求：①分组完成任务：分环境组、人物组，幼儿自由选择参加。②每人按任务自由创作，画上不同的活动情景、背景画面。3、幼儿作画：①指导幼儿互相合作构图，强调布局的远近、大小。②涂色时注意运用平涂、渐变多种方法。③请能力强的幼儿用排水的方法拿大刷子蘸上颜料涂上淡淡的背景色。4、展示欣赏幼儿作品，布置在活动区。为朋友画像留念活动目标：1、大胆尝试根据脸型、发型、体型等画出朋友的主要特征。2、通过为朋友画像的活动，回忆与朋友生活的点滴，体会离别留念之情。1、教具：黑板、画像、各种五官参考图、幼儿园生活图片若干。2、学具：黑色卡纸、蜡笔。活动过程：一、忆——回忆幼儿园生活中难忘的朋友，感受离别之情通过提问引发孩子回忆：还有20天就要离开幼儿园、老师和小朋友了，我们共同度过了那么美好的时光，马上就要分开了，你觉得谁最令你难忘呢?为什么?二、画——为自己的好朋友画像，仔细观察好朋友的长相1、闭上眼睛说说自己朋友长什么样?(积累各种脸型的知识点)幼儿自由描述。老师提示：脸有瘦长脸、圆脸、瓜子脸，眼睛、嘴巴和耳朵也各不相同，你们可以参考一下图片(教师出示五官参考图)，现在就请你为好朋友画张像，要把好朋友最明显的地方画出来，让别人一看就知道你画的是谁。2、重点指导：指导个别幼儿关注并表现朋友的脸型、发型、体型等。三、念——再现幼儿园以前生活，合影为以后留作纪念再现幼儿园生活的照片，先画好的幼儿自由观看回忆。老师总结：你们把好朋友都画得这么像，看来以后就算过了很多年，我们一样可以记住自己的好朋友，这真让人感动。让我们在这些最特别、最有意义的照片前合影留念吧，永远记住今天的事，记住所有的朋友。水生动物活动目的：1、通过探索活动，了解各种不同的水生动物。2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。活动准备：教师：PPT（水生动物）、哭泣的鱼，有死鱼的污水图片、污水一盆，污水处理物幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料活动过程：一、谈谈水生动物1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物3、丰富水生动物（观看PPT）老师介绍不常见的水生动物的名称与特征介绍一些珍稀的水生动物如：中华鲟二、讨论：关爱、保护水生动物（一）出示“哭泣的鱼”1、为什么这条鱼在哭？（幼儿发散讨论）老师引入：要关心、保护动物2、我们人类怎样保护动物？（幼儿讨论，教师小结）①不要掠杀、猎杀②不喂动物吃有毒、有害的食物③国家建立了保护区④保护好动物生活的环境总结：我们要做动物的朋友等l三、保护水资源1、出示一幅污水与死鱼的图问：这些鱼怎么死的？这些污水是怎么形成的？水生动物要在什么样的水里生活？2、我们该怎样保护水资源3、演示污水变清水四、幼儿创作水生动物，布置环境“水生动物”1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物2、将作品布置在墙面“水生动物”活动反思：活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源，给水生动物一个美好的生活环境的意识。一．活动中丰富了多种水生动物幼儿对水生动物有一定的认识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的功效；又如中华鲟是国家一级保护动物。这些方面丰富了幼儿对水生动物的认识。二．激发幼儿关爱、保护动物的情感从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关心爱护动物，以及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的办法。如：a：人类不要乱扔垃圾b：人类不要捕杀小动物c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。三．多种不同的美工形式表现水生动物在活动中，我提供了折纸、剪贴、绘画、泥工四种形式的美工，孩子们自主地选择，并进行操作。在制作中每位孩子能愉快、大胆地表现不同的水生动物，并将小动物的具体特征表现出来。大幅的墙面环境“水生动物”为孩子们制作的水生动物提供了一个展示作品的机会，也进一步激发了幼儿做动物的朋友的情感。活动目标1.能和爸爸妈妈一起，学用布头剪出图案进行贴画活动。2.知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。3.在和爸爸妈妈一起学本领的过程中，感受亲子合作的乐趣。活动准备1.各色布头，双面胶，剪刀2.事先与佘颖奶奶联系活动过程1.导入T：小朋友，今天我请来了一位神秘的客人，我们一起来看看是谁?佘颖奶奶很棒的，会很多的本领。上次教了我们做鞋垫，今天我们看看奶奶要教我们什么本领。2.介绍布贴画请奶奶介绍一下布贴画的传统，布贴画的制作方法及如何让画面更美观(如对称花等)3.和家长一起制作布贴画T：刚才我们和奶奶学了布贴画，现在我们小朋友和爸爸妈妈一起试试看吧。(父母与孩子一起制作布艺贴画)。4.展评T：请宝宝来讲讲你和妈妈爸爸做的是什么图案，你做了哪些事情，(可以先请宝宝介绍，再请爸爸妈妈来说说，鼓励那些平时不太爱说话的孩子自父母的陪同下回答问题。)5.布置教室：将作品布置在教室的特色主题墙上。石头鱼活动目标：1、引导幼儿从俯视的角度观察鱼的不同形态。2、尝试用石头、棉签、橡皮泥等材料表现出俯视的鱼。重难点：能大胆运用辅助材料表现俯视下不同形态的鱼。活动准备：幼儿：每人一块石头，一盒沙，棉签棒、各色颜料，橡皮泥若干。教师：范例若干;展示作品的鱼池。活动过程一、出示图片，引导幼儿观察兴趣。1、今天老师带来了很多鱼的图片，看看这些鱼是从哪个角度看过去的?2、幼儿观察讨论。3、这些鱼从上往下看，你看到了鱼的什么?4、小结：从上往下看，我们看到了鱼的头、背、鱼尾、鱼鳍。二、讲解示范：1、出示石头：今天金老师还带来了什么?今天我们就要用这块石头来变一变，变成什么呢?(自由猜测)2、教师示范一：把石头放入沙中。(我们把这块石头当成鱼，把这些沙当成一盆水，让石头鱼游到水里去)3、你会看到了鱼的什么?(幼儿说)4、幼儿操作：●刚才小朋友说了很多，你的桌上也有石头，请你选择一块石头，让石头鱼游到水里去，并说一说从上往下看，你看到了鱼身上的哪个部位?(可以互相交流)●个别幼儿交流。(利用实物投影仪)5、教师示范二：怎么样让它更像呢?再来变一变(教师介绍材料、示范添加一条鱼)。6、欣赏范例：还可以怎么变呢?三、幼儿创作：1、拓展幼儿思维：你会怎么变?想一想。(幼儿交流)2、鼓励幼儿能大胆运用辅助材料，表现出俯视下看到的不同角度的鱼。四、作品展示：请幼儿将自己的作品统一放到教师准备的“鱼池”中，一起看看、说说你喜欢的设计意图通过图片的欣赏，幼儿对俯视角度下鱼不同形态的积累。教师引导示范、幼儿操作、教师再次示范，使幼儿在听听、说说、动动、想想的过程中，逐步体验创作的乐趣。引导幼儿观察辅助材料，为下一步创作做好铺垫。幼儿个体创作后的作品集中展示，以“鱼池”为载体，进行整体作品的欣赏，不断培养幼儿多角度的审美能力。大班生活化美术活动：小企鹅设计理念（或教材分析）：利用生活中废弃的物品，将物品回收再利用，做成可爱的南极小企鹅，通过制作小企鹅从而来了解小企鹅的外形特征。同时，废弃物的再利用也能启发幼儿形成勤俭节约的品德。活动目标：1、幼儿动手动脑利用废弃物做小手工。2、在制作中让幼儿了解南极企鹅的形态。重难点：启发幼儿创造企鹅的动态变化。活动准备：废弃的白色纸杯3个(其中一个在外层涂成全黑色晾干)剪刀、胶水或双面胶。活动过程一、话题引出活动中心——小企鹅1、师：“在南极啊，有一种动物，它呀，有着白呼呼的肚皮，和黑色圆滚滚的胖身体。会游泳，走起路来啊，还一摇一摆的，你们能猜到这是什么动物吗?”(企鹅)2、师：“嗯，真聪明，就是企鹅!企鹅属于鸟类，它有着一对翅膀，可是却不会飞，但它有例外一种本领，你们猜猜看是什么?(游泳)3、师：“企鹅有2只脚，它也可以像我们小朋友一样站着，但是它太胖了，所以走路时一摇一摆的(教师带领幼儿一起学企鹅走路)二、阐述废弃物再利用的好处1、师：“今天我们要来做一只可爱的企鹅，要用家里用过但已经用不着的东西来做，我们把这样的东西叫做“废弃物”，谁能想一想什么样的废弃物可以做成企鹅?2、师：“老师这里就有一只用废弃物做的企鹅，你们看一看这是用什么废弃物做的?(纸杯)3、师：“原来平时不用的东西可以做出这么可爱的小动物，你们想不想做啊?那仔细听一听，看一看，老师是怎么做这只小企鹅的。三、教师说明制作方法，提出制作要求1、将白色的纸杯剪去底部，再剪开，变成一张类似长方形的纸板。在这张纸板上先用黑色水彩笔勾画出一对翅膀，一个半圆形的白肚皮，一对可以站立的脚，一张企鹅的嘴巴，和2个小圆圈。(1个杯子画不下的幼儿可以将第2个纸杯剪开备用)，画完以后将这些都剪下。2、上色：将翅膀和脚涂成黑色，嘴巴都涂成橘黄色，2个小圆圈当中点上一点黑色用做眼睛。3、将已经在家涂成黑色的纸杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，这样做比较容易掌握好嘴巴的位置)4、翅膀和脚可以根据企鹅的动作贴出不同动态中的企鹅。四、幼儿自己动手参与1、提醒幼儿注意剪刀的安全使用。2、教师巡察指导。五、教师总结欣赏作品1、相互欣赏作品，让做好的小朋友拿着做好的小企鹅学企鹅走路。2