搜索
请同学们想一想：她们一路上看到了什么，会说些什么呢？•想想图中的小男孩在做什么，你想对他说些什么呢？（记得先给小男孩起个名字哦）•小明在马路上骑儿童车，我想对他说：“小明，不要在马路上骑车，很危险！”习作内容：看图作文我们先来回忆一下，写看图作文要注意些什么？怎样做才能把看图作文写好呢？•一、观察要细而全。•首先，要从整体着眼。图上有多少人，有哪些物……这些大体上的情况先要做到心中有数。•其次，再进行细致观察。要注意图中的细节：人是什么身份，长得什么样，有什么特征，物是什么形状、颜色等，需全面细致地观察，不要轻易放过任何一个细节。二、依据图意，展开联想。•联想是写作中常用的方法。一幅图受篇幅限制，能画出的形象毕竟有限，如果只把图上所画的写出来，即使观察得很细致，很全面，也不一定能写得生动、具体。所以，看图时要注意结合图上的形象，大胆地展开联想，联系实际生活，使文章变得更真实可信。三、围绕中心合理组织材料。•中心是文章的统帅。我们从图上观察到的内容，以及由观察所联想到的内容，不一定都可以写入文中，必须根据确定好的中心进行选择，写前要想一想：这次作文应以写什么为主？哪些材料可以作辅助材料？哪些材料可以不用？确立了重点内容之后，再根据中心表达的需要，安排好结构层次，选择合适的表达方式。按要求进行写作前的准备。•看图写作：发挥自己的想象，围绕一个中心，写出一个完整的故事。•记叙文的六要素：•时间、地点、人物•事情发生的原因、经过、结果看图写作的写作步骤：1、背景（时间+地点+人物+天气）2、事情的起因3、事情的经过4、事情的结果5、结尾(说说自己的观点，明确中心)动作、神态语言、心理•这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达自己的真实情感。看图写作的写作步骤：1、文章背景（时间+地点+人物+天气）开头：时间+天气+地点+人物1937年8月28日,一个普通的日子里，一对夫妇带着一个出生不久的婴儿来到上海火车站坐火车，这一天的天气~~~，车站的人们~~~。~~繁华的景象。一个偶然的机会/今天，我看到一张旧照片。它印证着1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时的真实情景。这一天的天气~~~，车站的人们~~~，~~繁华的景象。~~小孩~~~。1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。这一天的天气~~~，车站的人们~~~，繁华的景象。~~小孩~~~。•是什么原因让这个车站变成一片废墟？2、突然，天空中传来~~~，~~~飞机~~~，炮弹~~~，地面上~~~，人们~~~。人群中，~~~小孩~~~。~~狂轰滥炸~~~。~~~繁华~~废墟。事情的起因二、事情的起因——场面描写场面描写：景物人物铁轨天桥房屋碎砖碎瓦2、突然，天空中传来~~~，~~~飞机~~~，炮弹~~~，地面上~~~，人们~~~。人群中，~~~小孩~~~。~~狂轰滥炸~~~繁华~~废墟。飞机离开了，但此时~~天桥~~，~~铁路~~，~~房屋~~~，~~碎片~~。废墟中，人们~~~。事情的起因三、事情的经过——人物描写•想一想这个孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？3、~~~“哇——”的一声~~。一个~~~孩子~~~。~~哭喊着：“~~~。”他~~（动作）。可是他不知道，他已经找不到~~~。当飞机~~，他的父母（抱、护、跑等）~~~。~~~~（父母救孩子的场面）。此时的他还不知道，自己~~。~~记者~~~。事情的经过四、展开联想——事情的结果•那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩子以后的命运如何？•当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？4、我们不知道~~结果。或许~~~。或许~~~。我希望~~~事情的结果•我想，那个记者一定会在拍完照片后帮助他的。他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会有用的人，为新中国的建设做出贡献。长大后的他也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之•手。•可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者对我们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还有很多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火中失去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能还没长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩子也许能活下来，但是如果没人管他，他们很可能会变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更没人告诉他什么该做，什么不该做。五、结尾——表达情感（中心）•和战争中的孩子对比，你有何感受？•你的愿望是什么?战争带给我们的到底是什么？•想到这些，我真恨日本侵略者。他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅照片，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。结尾：1、我看着这幅照片，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。2、为什么世上有战争，和平之神去了哪儿？为什么会让出生不久的婴儿失去了父母，为什么要让美好的火车站成了“垃圾场”，为什么，为什么？？？3、今天，我们中国孩子虽生活在和平的环境里，但世界并不太平，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”，我代表全世界爱好和平的人们向整个国际社会呼吁：为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了人们不再失去亲人，全世界应该维护和平，制止战争！让和平之花开满全世界;让和平之歌永远在人间飞扬;让和平之神永驻人间！•一、作文开头：1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。（背景）•二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片上有什么人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？（起因）•三、编写故事：想一想这个孩子为是么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？（经过）•四、展开联想：那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩子以后的命运如何？当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？（结果）•五、表达情感：想到这些，你想对日本侵略者说什么？和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么?•（中心）可选择的题目•一张旧照片•沉痛的教训•废墟中的孩子•哭泣……看图写作的写作步骤：1、背景（时间+地点+人物+天气）2、事情的起因3、事情的经过4、事情的结果5、结尾(说说自己的观点，明确中心)动作、神态语言、心理2、突然，天空中传来~~~，~~~飞机~~~，炮弹~~~，地面上~~~，人们~~~。人群中，~~~小孩~~~。~~狂轰滥炸~~~繁华~~废墟。飞机离开了，但此时~~天桥~~，~~铁路~~，~~房屋~~~，~~碎片~~。废墟中，人们~~~。3、~~~“哇——”的一声~~。一个~~~孩子~~~。~~哭喊着：“~~~。”他~~（动作）。可是他不知道，他已经找不到~~~。当飞机~~，他的父母（抱、护、跑等）~~~。~~~~（父母救孩子的场面）。此时的他还不知道，自己~~。~~记者~~~。4、我们不知道~~结果。或许~~~。或许~~~。我希望~~~可选择使用的词语•断裂的天桥扭曲的铁路残破的房屋满地的碎砖碎片繁华的景象“翁翁”的敌机声“轰轰”的巨响残酷的战争•摧毁坍塌倒塌摧毁喧哗热闹偶尔呻吟片刻硝烟怜爱贡献践踏报仇•顷刻间一瞬间一片废墟号啕大哭狂轰滥炸横七竖八川流不息硝烟四起乱作一团不知所措四处逃窜流落街头烧杀抢夺