威风锣鼓教学计划

校本课程威风锣鼓教学计划一、让威风锣鼓走进校园的背景当今社会呼唤“弘扬民族文化”，以市教委提出的倡导学生民族教育的指导纲要为方向，以学校教育教学为阵地，我们学校于2005年便开始了“把威风锣鼓请进校园”的这一设想，并真真正正地在2006年元月把这一工作红红火火地开展了起来。威风锣鼓，它是我们我国人民的民族根基和精神财富。如今威风锣鼓已成为我国家喻户晓的民俗文化项目，2004年4月，经过国家级专家的最后评审，威风锣鼓被评选为山西唯一的国家级保护项目。威风锣鼓原生态历史起源最早，威风锣鼓发展活动的起步也最早。二、让威风锣鼓走进校园的构想为弘扬优秀民族文化，使威风锣鼓在我国得以发展和发扬，使其后继有人，这项保护抢救文化工作必须从娃娃抓起，首先在学生之间宣传和发展延续下去，建立一个威风锣鼓艺术教育教学基地，响应关于拯救我国民间曲艺品种威风锣鼓的号召和拯救活动，成为艺术文化领域中的一个亮点，成为学校面向社会的一个窗口。三、完善的组织管理体系我们清化中学受深厚的文化底蕴的影响，在艺术教育各个方面都取得了优异的成绩。这都得益于我们学校有一套比较完善的组织和管理体系，分工安排到位，力争把工作做的更细致，更周到。威风锣鼓工作领导小组：吴志国（校长）、贾连昌（副校长）、威风锣鼓工作创作小组：1、文字方面：高俊华、张有梅2、威风锣鼓曲谱方面：李树良（学校音乐教师）3、表演方面：张彦栋、冯亚春威风锣鼓工作活动辅导小组：张敏、郭永杰、张利芳、吴颖、刘娟四、威风锣鼓培训活动的开展（一）突出亮点，抓好一支威风锣鼓艺术队伍2005年新学期，我们学校领导班子作出决议，把威风锣鼓引进我们学校，作为我们学校的艺术教育特色项目。校长说：“有条件我们要上，没条件我们要想尽一切办法去创造条件，也要上！”当然，我校还是一个处于郊区的农村，经费还是比较困难的，许多硬件设备还不能够和其他学校相比达到一定的现代化水平，但我们学校有这样一个支持艺术教育的领导班子，还有许多热爱艺术教育，愿为之倾注全部热诚乐于奉献的艺术教育指导老师们。为此，我们学校在2005年的春节寒假中，硬是在紧张的学校经费中，抠出进万元资金购买了30架锣鼓设备，添置了喜庆的锣鼓演出服装，组织了一支由30名学生组成的校威风锣鼓校队，建立起了我国威风锣鼓的青少年培训基地。我们学校的这支威风锣鼓艺术队伍，学生来源自威风锣鼓推广的所在年级，在2005年寒假中，在１月２９－２月２号，我们组织学生进行了为期４天的威风锣鼓培训，学习了威风锣鼓的基本功。目前威风锣鼓校队共有30人，今年全部在七年级新生中选拔。新学期开学后，我们学校有了全校性的艺术教育拓展课程，威风锣鼓也是其中的一个重要项目，于是每个星期五下午的第三和第四节课，便是我们威风锣鼓校队的学习和排练时间。有时如果有新的节目排练的话，我们学生和老师还会运用双休日的时间，在学校的音乐教室里进行排练。在老师们的精心辅导下，经过一段时间的学习，从学习锣鼓节奏读法、敲击，到威风锣鼓的舞台表演艺术，学到的还真是不少呢！我校的威风锣鼓队频频在市艺术节等大型活动中亮相，一时引起了轰动效应，获得了社会的一致好评，打出了清化中学的文艺艺术品牌。（二）推广普及，发展完善威风锣鼓校本课程我们学校决定把威风锣鼓作为我们学校的艺术教育校本课程，逐步引进课堂，意在把威风锣鼓这一艺术在学校的层面进行推广和普及。在威风锣鼓老艺人和专家的指导帮助下，着手编写适合学校实际教学的简易课程，并进行威风锣鼓的理念和演奏的教学。我校计划在七年级、八年级、九年级这三个年级共16个班级中开展威风锣鼓的课堂教学培训，我们制定了威风锣鼓教学的课程设计，从课程的目标、课程内容和教学实施、学习评价的设想等几个方面，垒起了一个初步的教学框架。1、课程目标。（1）、知识与技能：了解“保护工程”的重要性和必要性，理解威风锣鼓民间艺术的起源，以及威风锣鼓的发展历程，了解威风锣鼓的表演形式。学习威风锣鼓的曲谱，要学会同时按节奏敲击锣和鼓等乐器。（2）过程与方法：威风锣鼓的演奏要求锣和鼓要相互紧密配合的，节奏速度都较欢快，节奏紧凑，初学者一般都难掌握。在学习中可让学生从熟悉威风锣鼓的基本节奏开始，逐步学习锣鼓的配合。（3）、听（欣赏）、唱、奏、演（手势、肢体）相结合，兼容并蓄，相互渗透，相互补充，发展学生的思维能力，全面提高学生的艺术修养和综合能力。（4）、通过对我国传统艺术文化——威风锣鼓的深入了理解和学习，突出本地区的特点，弘扬优秀民族文化，培养学生对民族艺术的兴趣和热爱。2、课程内容和教学实施（1）总述：A、文化背景：了解国家文化部发出的“保护工程”的必要性和重要性、实施“保护工程”的基础条件和总体目标。B、威风锣鼓起源与发展：了解威风锣鼓在我国的起源和发展，激发学生弘扬发展威风锣鼓的兴趣和热情；（2）乐器与曲谱：学习威风锣鼓的锣鼓乐器演奏，掌握其中的基本锣鼓点子，并能创新组合成短小的锣鼓敲击段子，感受不同情感表达，从中锻炼提高了学生识谱、节奏、声乐各方面的能力。（3）、指挥和队形：知道威风锣鼓的各个指挥态势的意义，明确队形的基本类型和对行的方法，加深学生对威风锣鼓艺术的理解。（4）、：通过欣赏、做公开表演，激发学生对威风锣鼓的兴趣和热情，进一步锻炼学生的艺术表演能力，提高学生的综合艺术素质。3、学习评价的设想威风锣鼓拓展课程的开设，源于想让威风锣鼓这一频临失传的艺术得以在学生中间广泛推广宣传，培养一批威风锣鼓的爱好者和演唱者，使威风锣鼓得以继承和发扬。因此我们在学校中开设这门校本课程，一是要求学生能看懂威风锣鼓，并能认读五段基本曲谱：二是能了解威风锣鼓的基本锣鼓点节奏，并能锣鼓配合较好地奏上一段：三是认真学习威风锣鼓的表演艺术，并能学做一两个动作手势。综合以上的三种威风锣鼓艺术技能，根据学生所掌握的技能和表演的综合情况，给予适当的合格、良好、优秀等的学习评价。五、制订规划，保障威风锣鼓艺术教育深化进程1、一项工作能否做好，很大程度上取决于学校领导的支持。所以要求学校领导小组的继续大力的支持，制定出发展威风锣鼓艺术教育的三年发展规划，保证一定的活动资金，确保各项工作有目的、有计划、有步骤地顺利进行。加强常规管理，做到活动时间、地点、人员、内容四大落实。2、发挥学生特长，确保学生威风锣鼓艺术队伍。开展艺术教育的主体是学生，教师是指导者。由于学校的学生每年都在流动，所以组建保障这支队伍的工作就显得特别的重要。每年老队员的离队，刚升上来的预备班新队员的补充，做好节目的延续和更新，努力使这支队伍始终有新鲜血液，充满活力。由于涉及的辅导教师还是较少，所以这项工作难度还是比较大的。3、组织并定期开展学校的威风锣鼓艺术创作班子活动，外聘词曲专家对班子成员教师进行针对性的指导和讲座，全面激发创作班子的创作热情并多出作品。4、根据学生特点编制课程的内容和学习方法，开发并逐步完善属于孩子们的教程。初步的课程设计和教程已经制定，还需要的今后的工作中不断的完善和改进。以课程的内容和学习的方法为突破口，使之成为一项深受孩子们欢迎，符合他们口味的的课程。如课堂上给学生提供更多的表现机会，通过更多地积极参与和实践，让学生动起来，个体表演活动等，让学生在有趣的活动中逐步接受威风锣鼓。5、传统的威风锣鼓形式比较呆板，不容易被学生接受。我们把威风锣鼓引进学校，就是要创建青少年特色的威风锣鼓，把威风锣鼓进行符合孩子们特点的演绎。如今我们采用了歌舞的形式，让学生也觉得威风锣鼓比较好看。今后。我们设想组织创作，丰富威风锣鼓的表演形式。比如把威风锣鼓演绎成语文中的课本剧形式，以奏和表演剧情为主等。