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12009至2010学年度第二学期三年级信息技术学科教学工作计划学生情况分积极改进措施教材整体分析本册教材属于开放性教材，可以很好地体现学生的自主学习，老师的分层次教学，对学习方法、教学方法的选择留有较大的空间，“教学有法，教无定法，贵在得法”在这儿可以很好地得到体现。课文中的技能教学只涉及基本功能，一些隐性功能都留给学生自己的摸索。总体教学目标情感态度目标培养学生具有正确的信息伦理道德修养，要让学生学会对媒体信息进行判断和选择，自觉地选择对学习、生活有用的内容，自觉抵制不健康的内容，不组织和参与非法活动，不利用计算机网络从事危害他人信息系统和网络安全、侵犯他人合法权益的活动。新教材尤为重视信息道德教育知识技能目标过程方法目标根据儿童好奇的心理特点，在展示学生所不知道的新奇事物时，采用演示的方法，激发学生的学习兴趣，可以达到较好的效果。由于小学生年龄小、好动、好奇，往往坐不住，而对于单调的练习感到厌烦。在教学过程中，为了避免枯燥、抽象的理论知识影响学生兴趣，把要学的知识设计成游戏形式，让学生在玩中学到知识。2教学进度计划周次日期课题课时1121314151617181911011111211311411513课时教案（1）课题1.课堂常规课型新授课授课时间教学目标情感态度通过对常规的学习培养学生的养成教育知识技能能按照课堂常规，做好上课的准备。过程方法师：任务驱动法演示法谈话法生：观察法讨论法阅读法教学重点能按照课堂常规，做好上课的准备。教学难点能按照课堂常规，做好上课的准备。教学设计思路共同学习增加信息技术课堂常规的条例根据学生的实际特点制定课堂常规教学准备教师多媒体网络机房教学光盘机房教学系统学生课本笔相关资料4课时教案（2）课时板书1.课堂常规训练教师主导活动学生主体活动效果与反思一、师生问好二、明确本节课目的，任务师：同学们，经过了一个假期，我们又要开始新的知识的学习了，在我们做好准备学习之前，老师要考考大家，看一看我们还记得在信息技术的课堂上要注意那些知识吗？三、分步讲解课堂常规要求1.我们在打上课铃以前要怎么做？（小组讨论）2.在进入课堂我们要注意些什么？生：信息技术前一节下课，就要先做好课前准备工作。看到信息技术老师进教室。就要快速的排好队。走在路上要放轻脚步，不能讲话，也不能推推闹闹。进入机房，马上回到自己位子，安静的坐好，等待上课。信息机房的位置一旦确定下来，一个学期不变。生：不能带零食进入教室。没经老师批准不能私自带光盘、软盘进入机房。不能大声喧哗，在机房里推闹。5教师主导活动学生主体活动效果与反思3.师：我们的同学们回答的都非常的好，上学期的学习过程中我们的同学也都做到了，只有个别人还有一些没有注意到，老师希望在这学期他们能改正过来。师：那么现在我们已经按照秩序进入机房了，开始上课，如果说你在课堂上遇到了困难该怎么做呢？4.师：同学们回答的非常的棒，现在一节课结束了，我们要怎么做呢？（小组讨论，互相补充）5.师：非常的好，咱们的同学们回答的非常的完整，我们能不能做到呢？师：好的，那我们还记得上学期老师在课堂上的一些口号么？四、总结老师相信我们的每一位学生都能说到说到。做一位优秀的好学生。上课未经老师批准不能玩游戏。老师上课的时候要保持安静。不能故意破坏机房设备，如必须按正确的步骤开机关机。如果完成了自己的作业，要热情的帮助有困难的同学。遇到困难有三步：看书上有没有解答，请教身边的同学。举手问老师。生：正确的步骤关闭计算机。按规定放好自己的凳子、键盘、鼠标，在自己凳子后面站好等待小组长检查。小组长先检查东西有没有放好，然后检查卫生。如有任何垃圾，查明是谁扔的，报告老师，同时负责监督同学把垃圾清理干净，所有检查完毕举手。、老师检查组长工作有没有做好，一组好了走一组。师：说停生：就停师：我说停生：我就停6课时教案（1）课题2.我是小小编辑家课型复习课授课时间教学目标情感态度1、培养学生学习计算机的浓厚兴趣2、培养学生运用所学技能和知识解决实际问题的能力知识技能1.掌握在word中基本的排版方式、2.能熟练的调整行距，对齐方式等。3.能合理的设计版面。过程方法师：任务驱动法演示法谈话法生：观察法讨论法阅读法教学重点综合合理的运用各种方法以美化文字教学难点综合合理的运用各种方法以美化文字教学设计思路本课是一节综合应用课，对以前所有知识的一个总体的复习和概括，主要以培养学生的动手能力为主，让学生体会到所学知识在现实生活中的用处。在这里以设置情境，让学生通过角色定位，从小编辑的角度出发，灵活应用所有学过的知识去设计排版，使整个课堂教学更加轻松活泼，生动。教学准备教师多媒体网络机房教学光盘机房教学系统学生课本笔相关资料7课时教案（2）课时板书我是小编辑颜色字体字形字号格式背景对齐方式段落行距特殊格式教师主导活动学生主体活动效果与反思一、课前准备1.打开金山打字通，完成基准键位一，基准键位二练习，各3分钟。二、创设情境，激趣导入。环节一：师：同学们，今天是我们的信息技术在机房上的第一节课，谁还记得我们上学期学了word的哪些知识么？（根据学生复述进行板书）环节二：师：老师这里刚刚收到了我们几位同学的写作作品，我将她们都输入到了电脑里，我要将他们整理编辑好，配上漂亮的颜色和整齐的格式，我们的同学们可不可以帮老师这个忙，将她们整理好呢？师：老师和上学期一样，最后我们会评出几个最优秀的奖项我们的优秀的小编辑们会给予奖励。完成打字练习，并且熟记打字速度，以便和以后的练习速度进行对比。回忆上学期所学的知识了解修改的要求和评比规则。8教师主导活动学生主体活动效果与反思我们最佳编辑奖的要求是一定要将每篇文章按照它应有的段落格式调整好。而最佳美工奖呢，就是她修改的文章的文字大小，颜色，背景编配得十分恰当，并且贴近我们的文章内容和风格。我们先和老师一起来看一看都有哪些文章。在这里老师先拿儿童故事作为例子，我们一起来看一看，利用我们所学过的知识，都有哪些需要修改的？（根据学生口述进行板书）二、小组讨论，合作学习：环节一：师：我们现在可以选择自己感兴趣的一篇文章，然后和你旁边的人说一说，你觉得这篇文章有什么需要修改的地方，你要怎么修改？环节二：师：指名说一说，你的修改放法是什么？你决定怎么样做？三、大胆实践，综合练习环节一：师：老师现在相信我们的小编辑心里一定都有着自己的想法了，那么现在让我们赶快来动手来选一篇你喜欢的文章来修改吧。环节二：修改完你自己的文章以后，我们现在可以去看一看别人的作品了，四、各抒己见，总结评价来说一说，你刚才看了那么多的作品，你觉得那一个比较好？好在哪里？聆听，思考。角色代入。举例说一说，明确文章修改排版的步骤：1.找出需要修改的地方。2.根据要求和自己所学过的知识去修改文章。3.欣赏，找出问题，在修改。积极参与讨论，大胆说出自己的想法。大胆实践，修改文章。欣赏别人的作品，并找到优点和不足，在进行修改。评价，注意用完整的语言去表达自己的看法。9课时教案（1）课题3.五环图片更直观课型新授课授课时间教学目标情感态度结合信息技术在生活中的应用，贴近2008奥运主题，让学生通过欣赏美、创造美的劳动，收获审美的体验，享受成功的喜悦。之间养成积极主动的学习态度。知识技能学会在word中插入图片，调整图片大小和位置。并掌握图片与文字的环绕方式。过程方法师：任务驱动法演示法谈话法生：观察法讨论法阅读法教学重点使学生学会在文档的确定位置插入图片，并设置文字的环绕方式教学难点文字与图片环绕方式的设置教学设计思路本节课通过插入图片、调整图片大小、设置图片格式3个部分对在word中插入图片进行了讲解，如果单纯让学生掌握教材上的知识点，不仅学生会感觉枯燥无谓，而且教学目标的达成也会带有盲目性。这节课我中我根据小学生思维活、喜欢动手和动脑的特点，对教学内容进行了创新。以任务驱动为主体，创设课堂情境，倡导学生自主学习、探究学习和合作学习，并以学生探究为主，尊重学生在课堂中的主体地位，强调教学中的“民主、交往、互动、对话”，重视学生的“经验与体验”，倡导多主体评价，让学生在自主、合作、探究学习的过程中完成只是的建构，并在多元评价中成长。教学准备教师多媒体网络机房机房教学系统图片素材练习文章学生课本相关资料10课时教案（2）课时板书五环图片更直观插入-图片-来自文件教师主导活动学生主体活动效果与反思一、课前准备1.打开金山打字通，完成3分钟的打字练习，教师巡视，并提醒学生注意正确的打字姿势。二、创设情境，引入新知播放《福娃奥运宣传片》视频，引起学生注意力，调动学习积极性。环节一：师：同学们，我们刚才看到的是谁啊？我们的奥运会是什么时候举行？奥运会就要举行了，我们能利用自己在信息技术方面的知识为奥运做些什么呢？师：我们的每一位同学都可以成为一名小小奥运宣传员，利用我们的信息技术方面的知识制作出精美的电子报刊来宣传奥运，但是要成为奥运宣传员我们要突破好几个关卡，我们有没有信息去突破他们，成为一名优秀的奥运宣传员呢？用正确的指法完成打字练习并和之前的打字速度进行比较和记录。生：福娃生：2008年8月8日各抒己见，强调利用信息技术方面的知识。明确学习目的11教师主导活动学生主体活动效果与反思二、自主闯关探究新知环节一：复习旧知：文字的编辑和排版。那我们就和老师一起来闯关吧：首先我们来看第一关：请同学们大声念出这一关我们要做什么？第一关：打开“奥林匹克标志”的word文档，利用所学过的知识调整文章内容的格式，字号、字体和颜色。师：这一关对我们同学来说难不难啊？需要老师帮助么？看来我们的同学们都很有信心，这也说明我们的同学们对以前所学的知识掌握的非常的好，那么我不耽误大家闯关的时间了，请同学们马上根据自己所学的知识对文字进行编辑修改吧。环节二：插入图片师：老师刚才看到了，我们的同学们都非常顺利的通过了第一关，掌声送给大家。掌声过后，第二关的问题又出现了，我们赶快来看一看第二关又给我们出什么难题了？第二关：在“奥林匹克标志”的文档中将“奥林匹克五环”图片插入在标题和正文中间。第一关我们利用以前的知识就回忆旧知，利用以前所学过的文字编辑知识进行文章的修改。大胆动手修改作品仔细读要求，明确本环节将要完成的任务。看书，小组探究插入图片的方法。12教师主导活动学生主体活动效果与反思解决了，第二关我们可没有学过，但是在我们的身边又一位很好的老师它就是我们的课本，我们赶快来翻书看一看第8课也就是书上的25页中，告诉了我们怎么样的闯关秘诀吧。找到的同学我们来说一说，你准备怎么做（学生演示）总结步骤：插入-图片-来自文件练习：尝试根据要求插入图片。环节三：缩放图片师：我们现在已经将图片插入倒word中了，那你发现什么问题？或者你想提出什么样的问题？师：我们的同学们都非常的认真有些人提出的问题竟然和我们下一关的内容一样:第三关：利用图片上的8个控制点，拖动调整插入的“奥林匹克五环”图片大小。师：谁现在做好准备可以闯关了老师请一位同学上来试一试。师：做的非常快非常的好，老师发现了你是一个肯动手，学习态度非常认真的孩子。我们下边的同学有没有信心做的和他一样快一样好，甚至比他更好呢？限时：老师给大家1分钟时间，调整我们刚才插入图片的大小。补充延伸：如果我们不小心将图片插入错了怎么办？选定-删除学生演示讲解插入方法实践练习大胆说出自己的想法提出：怎样将图片缩小？明确本环节任务学生演示在规定时间内完成练习13环节四：移动图片师：我们的同学们真的非常的棒，很快的就突破了前三关，我们有没有信心去突破今天的最后一关呢？第四关：调整图片的环绕方式为“紧密型”，将图片放在正文的最前方。师：第四关和我们有些同学刚才提到的问题有些相似呢，怎么样移动我们的图片，看来我们的同学们以后不但自己能闯关，而且也能设置一些小的关卡去考考别的同学或者我们的爸爸妈妈们呢。师：这最后一关是老师带大家一起闯，还是我们看书自己自己找答案呢？师：我们自己来看书上的第27页，找出方法步骤，看谁看的仔细，第一个找到方法学生演示：我们第一步要先怎么做？1.双击图片--单击版式-选择紧密型2.观察控制点的变化3.指针