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《钟表的畅想》教学反思《钟表的畅想》一课是人美版八年级上册第五课，属于设计·应用领域。在本节课中我对教材进行了深入研究，充分准备，并运用了创新课题的教学策略以及方法，使教学效果良好。现对本节课反思如下：一、教学环节的反思新课程提出，学习目标应由“关注知识”转向“关注学生”，课堂设计应由“给予知识”转向“引起活动”得到“经历、体验”。课改后，初中美术课更重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,教师要积极为学生创设好的学习情境。在畅想方法的环节，我对教材进行了合理地改造，把教材中的钟表的畅想以智能手表的畅想切入点，在导入环节，创设感官刺激----新闻导入自然带入课题，激发学生兴趣；随后，通过问题引领---讲授新知、学生理解内涵；直观导视——教师演示、学生体会设计方法；通过分层引导——学生实践、教师指导，学生体验成功的喜悦；展示交流——展评作业、课堂小结，拓展学生思维；归纳总结等环节，运用层层递进的教学策略，展开发散思维，使学生在参与、转化、构建、实践等过程中形成并提升创新思维。二、教学方法的反思教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。在创新培养的课题研究下，在本节课中也进行了实践应用。比如，在学生作业这一环节，我就运用了移植法，让学生通过观察生活运用到自己设计中，自己概括出现在智能手表的设计原则是既要实用又要美观。在钟表的组成环节，运用动画形式，把表盘、表针、时刻数字重新组合在了一起，让学生了解构造，有助于设计自己的钟表。在讲解畅想方法的环节。最后，在教师示范环节，运用思维导图方法给学生以示范展示。通过这些方法的运用，较为有效的使学生打开了思路，让学生围绕任务目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。从学生回答问题的互动和呈现的作业效果来看，还是颇有成效。三、评价环节的反思教师合理评价，获得学生信赖。学生不管是完成作品还是回答问题，总是希望得到教师的肯定。作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，然后对具体的作品要做具体的分析，做出科学、合理的评价。合理的评价可以建立起学生对老师的信任感，同时也传递给学生一种信息——公正、公平的评价方法。作品展示环节，主要采用学生自评展示，再结合教师的点评，最后让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念，对本课学习的内容带来的收获做以评价。四、拓展总结的反思新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系，也就是提高美术课堂的人文性。在小结环节，点出珍惜时间的概念，同时和课题进行了呼应。展示环节，学生设计展示出了更加具有现代感和新型材料的智能手表，在实践中产生了愉悦感，开阔了学生的眼界，通过这一种智能手表的畅想教会学生畅想方法，在今后的生活中学以致用。