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查汗淖尔学校师生共用教学案年级：六年级科目：科学执笔：訾刚审核：陈杰内容：有利于生存的本领课型：新授课课时：1总案数15备课时间：2014.2.19授课时间：2014.2.25学生姓名：学习目标1、能从书刊、影视等途径搜集有关生物适应环境的事例。2、能将动、植物的形态结构与它们的生存环境相联系，探究有利于生存的本领。3、知道同类生物在适应环境方面的具体事例，知道一些生物适应环境的事例。4、知道动、植物的生存本领是与其生存的环境密切相关的。5、意识到保护环境的重要性，珍爱生命,乐于进行发明创造，改善生活。学法指导“读·议·展·点·练”相结合学习过程一、认识动植物适应沙漠环境的生存本领1、通过上节课的学习我们知道，地球上有哪些生态环境？生活在这些环境中的生物又是怎么样适应环境，形成有利于自己生存的本领的呢？。2、生活在沙漠环境中的动植物，需要什么样的本领？。3、阅读教材40页下方的实验，猜想实验结果是什么，并试着说明为什么会这样，这和仙人掌、仙人球等植物在沙漠中能生存有什么联系？。4、骆驼被称为“沙漠之舟”，他又有哪些特殊的本领呢？请你写下来，并与小组内的同学交流，看谁写的多。。5、在浅海礼生活着一些小动物，他们有的透明，有的背部颜色深腹部颜色浅。这是为什么？结合41页的小实验回答。。6、生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用？。7、科学家通过模仿狮子的行动，得出了一个什么样的结论呢？请你猜想一下。。二、移植植物和移居动物需要注意的问题1、通过观看教材43页的图片和内容回答，把沙漠中的仙人柱、仙人球、仙人掌移栽到我们居住的地区需要注意什么问题？。2、如果把南极的企鹅养在我们居住的地方，要注意什么问题？。3、每年的春天和秋天我们都会去植树，那么为了保证树苗的成活率，在移植的过程中，饿哦们应该注意什么问题呢？。三、安全教育：溺水时的自救方法：1.不要慌张，发现周围有人时立即呼救；2.放松全身，让身体飘浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力丧失，等待救援；3.身体下沉时，可将手掌向下压；4.如果在水中突然抽筋，又无法靠岸时，立即求救。如周围无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋。教后（学）感。