在那银色的月光下教学设计

《在那银色的月光下》教学设计一、教材分析《在那银色的月光下》是塔塔尔族反映爱情生活的一首民歌。歌曲表达了一位青年在爱情上的伤感、思恋和向往，歌词中通过许多景色的描绘：沙滩、月光、幻梦、踪影等，表达了小伙子对爱情的执著。歌曲为再现的三部曲式结构，由我国著名音乐教育家，做曲家黎英海先生改编。二、教学目标1、培养学生对民族音乐的情感，感受歌曲的艺术美。体验、表现作品中渴望找回心上人的急切心情，树立正确的恋爱观、人生观;了解并尊重不同民族的风俗习惯，维护祖国统一2、感受、体验、探究、表现作品情绪、情感。3、初步了解塔塔尔民族的风俗习惯，能有表情地演唱歌曲《在银色的月光下》通过以上三维目标的确立，突出本节课的教学重点;认真聆听管弦乐曲《在银色的月光下》，让学生用参与体验的形式，感受作品的风格特点;在了解作品的风格特点后，能分辨乐曲的主题形象，在此基础上通过形象、生动地教学，引导学生积极参与音乐实践活动，体验作品的情感，突破教学难点。三、1.教学重点：感受、表现歌曲2.教学难点：体验作品的艺术美，树立正确的恋爱观、人生观，培养对民族音乐的情感。四、教学准备：多媒体、钢琴、教学课件五、教学过程（一）组织教学、导入：1、组织教学：出示课题。同学们好！这节课我们将一起去新疆塔塔尔族体验他们的风土人情，感受塔塔尔青年在恋爱中的酸甜苦辣。感受我国民歌的艺术魅力。2、不论同学们现在是否有自己特别喜欢的异性朋友，但长大以后都将会去面对恋爱和婚姻？希望通过这节课的学习，能为同学们以后的恋爱和婚姻生活带来一些帮助和启发。（二）进行新课：了解作品相关文化１、出示曲谱，播放音乐《在那银色月光下》，初步了解塔塔尔族的生活环境、风俗习惯。A、地理位置、人口、民族迁徙历史。B、婚嫁习俗。C、教育、人口素养。2、请同学们看曲谱，教师视唱曲谱并简要分析曲式机构A+B+A分析歌曲的拍号、速度、节奏、表情术语？六、总结：1、这节课我们学习了和欣赏了３首表现恋爱酸甜苦辣的歌曲。在下课之前祝愿同学们现在学习进步，将来生活幸福！2、正是有了多民族的文化交流，中华民族的文化才如此灿烂。当发现优秀的塔塔尔民歌的时候，请你把它介绍给大家，好吗？3、播放合唱版本《在那银色的月光下》。