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第11课时整理和复习复习内容：教材第26、27页相关内容。复习目标：1.通过整理和复习，巩固用2～6的乘法口诀求商。2.巩固用乘、除法解决简单的实际问题。3.加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。教学重点：提高计算能力和解决问题的能力。教学难点：理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。教学准备：圆片或小棒、口算卡片。教学过程学生活动(二次备课)一、系统梳理1.平均分。(1)让学生用自己的方式举例说一说什么是平均分。(同桌合作)(2)根据自己举的例子，写出相应的除法算式，并指出除法算式中各部分的名称。2.用2~6的乘法口诀求商。(1)同桌合作回忆2~6的乘法口诀。(2)同桌合作，一人说一句口诀，另一人根据这句口诀说出一个乘法算式和两个除法算式。二、针对练习1.把8支铅笔平均分给2个小朋友，哪种分法对？在对的下面的□里画“√”。学生独立完成，同桌互相检查。2.引导学生完成教材练习六第2题。学生逐题列式解决，交流时说说自己的想法。三、巩固练习1.完成教材练习六第1题。教师出示口算卡片，以开火车的形式让学生直接说出得数，提高运算能力。2.完成教材练习六第3题。学生独立解答，全班交流汇报，集体评价。四、拓展延伸1.下面的图形分别代表几？(1)〇+〇+〇=18▲+〇=14〇=()▲=()以自己的方式去解决问题，梳理本单元知识，建立知识结构。第2题以文字叙述的形式出现，让学生将语言表征转化为符号表征，使学生体会需要用除法运算解决的各种问题的表述方式。通过练习，继续巩固乘法口诀和乘除法之间的关系。(2)☆+☆+☆+☆=20☆+□=9□+□-=2☆=()□=()=()2.买玩具。五、课堂总结同学们，这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。六、作业布置完成教材练习六第4题。板书设计：整理和复习表内除法(一)平均分：每份分得同样多除法的初步认识：被除数÷除数＝商除法计算：运用乘法口诀求商解决问题：用除法解决简单的实际问题