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第1课时观察物体(1)教学内容：教材第13页的内容及练习四第1~3题。教学目标：1.通过观察立体图形，能正确辨认从不同位置观察到的几何体的形状并能画出观察到的图形。2.借助用正方体搭立体图形的活动，经历观察、想象及验证的过程，培养学生的空间观念和推理能力。3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系。教学重点：正确辨认从前面、左面、上面观察到的立体图形的形状。教学难点：根据从不同位置观察一个立体图形得到的三视图，能用正方体进行拼搭。教学准备：多媒体课件、立方体模型。教学过程学生活动(二次备课)一、情境导入出示网购时摄影师所拍摄的图片以及摄影师摄影时的小视频，提问：为什么摄影师要对同一款商品拍摄那么多张照片呢？(方便全面观察)师：看来我们要从多角度观察物体，通常我们从几个方向观察物体？(从前面看、从上面看和从侧面看)二、探索新知学习教材第13页例1。1.你能想象一下这三个图形分别是小华从哪几个方向进行观察的吗？出示活动建议(同桌合作)：(1)拿出4个小正方体，像教材第13页例1那样拼起来，分别从前面、上面、左面观察这个立体图形。(2)在方格纸上画出你从不同位置看到的图形。(3)验证画出的图形与观察到的是否一样。小结：我们分别从前面、上面、左面观察了这个立体图形，发现从不同位置观察一个立体图形，所看到的形状是不同的。2.观察不同立体图形。用手中的四个立方体模型拼出不同的立体图形，并观察。师：请你先想象一下，然后在方格纸上画出这几个物体从前面、上面和左面看到的图形。类型1：类型2：学生根据生活经验回答问题。学生利用手中的立方体模型拼出所示图形，并从不同角度进行观察。学生任意将四个小正方体拼摆成不同的立体图形，并从前面、上面和左面观察它们的形状。板书设计：观察物体(1)类型3：类型4：小结：从不同位置观察同一个物体，所看到的图形可能不同，也可能相同。三、巩固练习1.教材第13页做一做。(1)学生尝试连线。(2)动手画一画，验证想象。2.练习四第2题。(独立完成，集体订正)四、拓展提升在下面的方格纸上分别画出下面物体从前面、上面和左面看到的图形。:五、课堂总结1.从不同位置观察，才能更全面地认识一个物体。2.从不同方向观察一个物体，所看到的图形可能是不同的，也可能是相同的。六、作业布置练习四第1题、第3题。学生尝试在方格纸上画出从前面、上面和左面看到的图形。学生独立完成，可以借助手中的立方体摆出所示图形进行观察。