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第2课时小数的读法和写法教学内容：教材第34页、第35页的内容以及第36页练习九的第4~6题。教学目标：1.使学生认识小数的计数单位和数位，理解小数数位顺序表，能正确地读、写小数。2.通过观察、比较，让学生掌握新知识，培养学生归纳概括的能力。3.让学生懂得生活中处处有数学，激发学习的积极性。教学重点：会读、写小数。教学难点：理解小数部分的数位顺序表。教学准备：多媒体课件。教学过程学生活动(二次备课)一、情境导入出示教材第34页例2情境图。师：请仔细观察，从这幅图中你得到了什么信息？板书：数字1.8、5.63和12.378。师：这个圆圆的点就是小数点，它把小数分成了整数部分和小数部分。这就是我们今天要学习的内容——小数的读法和写法。二、探究新知(一)认识小数的组成和数位顺序表。1.师：在小数12.378中，2在个位上，它的计数单位是一，表示几个一；3表示几个十分之一，这一位是十分位。2.组织学生在小组里讨论、交流其他各数位表示什么，是什么数位。3.小组合作在作业纸上共同完成数位顺序表，再和教材第34页数位顺序表进行核对、订正。小结：小数是由整数部分、小数点、小数部分组成的。在小数里，小圆点叫小数点，它的左边是整数部分，从右往左数依次是个位、十位、百位、千位……小数点的右边是小数部分，从左往右数依次是十分位、百分位、千分位……这两边都有省略号，表示后面还有很多数位。练一练：教材第34页做一做。(独立填写，集体订正，指名说说想法)(二)小数的读法。课件出示教材第35页例3古钱币图片。师：哪位同学可以尝试着读出它的高、厚、重？小结：读小数时，小数点就读作“点”，小数部分从左向右依次读出每一个数字，像读电话号码那样。师：读数时，如果小数部分有“0”，你是怎样处理的？小数部分的0也是依次读出，和整数部分的0的读法有些不同，有几个0就读几个0。(三)小数的写法。课件出示并播放教材第35页例4收音机的内容。1.尝试写出广播里的小数。学生独立思考后点名回答。小组合作完成，全班交流。学生尝试读出对应的小数，并和同桌互相说一说。学生尝试写，然后板演或者投板书设计：小数的读法和写法例2：整数部分小数点小数部分例3：0.58读作：零点五八例4：一点四写作：1.41.83.5读作:三点五五点八写作：5.85.6341.47读作：四十一点四七零点零九写作：0.0912.378零点八八写作：0.88一点四写作：1.4五点八写作：5.8零点零九写作：0.09零点八八写作：0.882.写小数时，如果小数部分有零，怎么办呢？写小数时，小数部分读了几个零，就写几个零。小结：写小数时，整数部分按照整数部分的写法来写(整数部分是零的写作“0”)，小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。三、巩固练习1.教材第35页做一做。(学生独立完成，指名汇报，集体订正)2.练习九第4题。(独立完成后，同桌互相说一说每个数中的“2”分别在什么数位上，分别表示什么)四、拓展提升小华在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了四万八千零七。原来的小数读出来只读一个零，原来的小数是多少？五、课堂总结通过今天的学习，你有哪些收获？你还有什么问题？六、作业布置练习九第5题、第6题。影展示汇报。