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第7课时解决问题教学内容：教材第45页内容及练习十一第6~9题。教学目标：1.能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。2.在解决问题的过程中，提高观察、概括的能力，激发学生学习的兴趣。教学重点：利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。教学难点：利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。教学准备：多媒体课件。教学过程学生活动(二次备课)一、复习导入师：把3.2的小数点分别向左和向右移动两位，得到的是什么数？得到的数与原数相比有什么变化？上节课，我们学习了小数点的移动引起小数大小变化的规律，今天这节课我们就来运用这个规律解决生活中的实际问题。二、探究新知出示教材第45页例3情境图。师：你能读出所求的问题和已知条件之间的关系吗？尝试列式解决0.1563×10000。师：你会计算0.1563×10000吗？你的计算理由是什么？(0.1563×10000就是把0.1563的小数点向右移动四位)根据小数点的移动规律来解答。师：你能验算自己的解答是否正确吗？把1563的小数点向左移动四位，即1563除以10000，列式计算为1563÷10000=0.1563(美元)。师：反过来就是求1元人民币可以换多少美元。三、巩固练习1.教材第45页做一做。(学生先独立思考解答，同时指2名学生板演。完成小组交流各自的算法后，再集体订正)2.练习十一第6题。(学生独立完成，集体订正)四、拓展提升1.100千克甘蔗可以榨糖15千克，1吨甘蔗可以榨糖多少千克？2.据调查，某二线城市，每100户家庭中有88.8户是互联网用户，假如这个城市有一百万户家庭，照这样计算，这个城市有多少户家庭是互联网用户？五、课堂总结通过本节课的学习，你有哪些收获？六、作业布置练习十一第7~9题。学生回忆上节课所学内容回答问题。学生独立解决。板书设计：解决问题例3：0.1563×10000=1563(美元)1563÷10000=0.1563(美元)对了答：1万元人民币可以兑换1563美元。