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第2课时克和千克(2)教学内容：教材第104页例3及相关内容。教学目标：1.通过实践、观察和推算的活动，能根据物品的实际情况估计物品的质量，进一步培养学生的估测能力。2.在实践中，进一步感受质量单位，建立质量观念。3.让学生在实践中体会数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。教学重点：进一步建立克和千克的质量观念，通过估测解决问题。教学难点：灵活运用估测的方法解决问题，形成估测策略。教学准备：多媒体课件。教学过程学生活动(二次备课)一、复习导入，引出课题说一说生活中哪些物品约重1克，哪些物品约重1千克？师：今天我们运用克和千克的知识解决一些生活中的实际问题。二、互动新授出示课件例3。1.引导学生组内讨论交流怎样估计20个苹果的质量？第一步应该干什么？交流后汇报：苹果有大有小，要根据大小来估计。先确定大约几个苹果重1千克，再用苹果的总个数20除以每千克苹果的个数。2.列举估计的结果。一般小个的苹果大约5个是1千克，大个的苹果大约4个是1千克。3.引导学生独立列式计算并汇报。20÷4=5(千克)如果4个苹果重1千克，这些苹果重5千克。20÷5=4(千克)如果5个苹果重1千克，这些苹果重4千克。小结：在解决估算质量的问题时，要联系生活实际。三、巩固练习1.完成教材第104页“做一做”。(小组合作，想办法解决，教师适时指导)2.完成教材练习二十第8题。(教师引导学生理解题意，再独立完成)四、拓展提升1.教材练习二十第14题。2.虎子家买了一桶花生油，桶和油一共重5000克，一个月后油用去了一半，连桶还重3000克，原来桶里的花生油重多少千克？五、课堂总结今天我们学习了用估测的方法去估物体的质量，估测时要根据物体的实际情况灵活掌握。六、作业布置完成教材练习二十第10~12题。组内交流怎样知道20个苹果的质量。学生独立计算。估计的注意事项。板书设计：克和千克（2）例3如果4个苹果重1千克，这些苹果重5千克。20÷4=5(千克)如果5苹果重1千克，这些苹果重4千克。20÷5=4(千克)