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第8课时整十数加一位数及相应的减法教学内容：教材第48页例8及相关练习。教学目标：1.结合100以内数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。2.让学生经历整十数加一位数及相应的减法的计算方法的探究过程，培养学生主动学习的意识。3.使学生感悟到生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。教学难点：理解整十数加一位数及相应的减法的算理。教学准备：多媒体课件。教学过程学生活动（二次备课）一、复习导入填空。（1）5个十和7个一合起来是（）。（2）99中十位上的“9”表示（），个位上的“9”表示（）。（3）38是由（）个（）和（）个（）组成的。师：今天我们学习整十数加一位数及相应的减法。二、探索新知1.出示例8情境图，学生观察情境图，提出问题并解答。师：同学们，你在这幅图中了解到了哪些数学信息？师：你能根据这幅图提出什么数学问题吗？学生讨论交流，教师汇总。学生可能提出的问题：（1）一共有多少本练习本？（2）拿走2本还剩多少本？（3）拿走30本还剩多少本？2.解决问题（1）。师：同学们，一共有多少本练习本？该怎样列式呢？（30+2或2+30）师：30+2表示几个十加几个一呢？合起来是多少呢？学生根据前面复习的数的组成可以得出结论。小结：30+2表示3个十加2个一，合起来是32，所以30+2=32，也就是说几十加几就是加上几个一，结果就是几十几。师：2+30该怎样算呢？学生可以根据数的组成解释算理，也可以根据30+2的结果来得出结论。3.解决问题（2）。师：共有32本练习本，拿走2本，还剩多少本？该怎样列式呢？学生讨论回答：32-2。师：32-2该怎样计算呢？学生可能会根据数的组成解释算理，也可能根据30+2的结果得出结论。师：这是与整十数加一位数相应的减法，我们可以采用想加算减法，也可以理让学生通过自己看图提问题来列出几十加几的算式。学生在学习了数的组成的基础上能够很快理解几十加几的算理。解为3个十和2个一减去2个一就得3个十，也就是30。4.解决问题（3）。师：如果拿走30本，还剩多少本？怎样列式？怎样计算呢？学生可以独立完成，并说明算理。三、巩固练习1.完成教材第48页做一做第1题。（学生独立解答，同桌互相说说想法）2.完成教材第48页做一做第2题。（引导学生看图，理解题意，再独立计算）3.独立完成教材练习十一第1题。（先让学生观察上下一组算式，说说有什么发现，自己是怎么想的，再独立计算）四、拓展提升兰兰和洋洋同时看一本100页的《趣味数学》，兰兰还剩27页没看，洋洋还剩7页没看。谁看完的页数多？多多少页？五、课堂总结同学们，今天我们学习了几十加一位数及相应的减法。我们知道了，几十加几就是几十几，相应的减法我们可以采用想加算减法或数的组成来计算。六、作业布置完成教材练习十一第2、3题。教师在学生已经有了两次学习经验的基础上，放手让学生独立完成最后一个问题。板书设计：整十数加一位数及相应的减法30+2=3232-2=302+30=3232-30=2