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第6课时两位数减一位数（退位）教学内容：教材第70页例2及相关练习。教学目标：1.掌握两位数减一位数（退位）的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。2.经历探索两位数减一位数（退位）的计算方法的过程，体验由具体到抽象的数学思想和方法。3.感受退位减法与现实生活的密切联系，培养学生热爱数学的情感。教学重点：掌握两位数减一位数（退位）的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。教学难点：探索并理解两位数减一位数（退位）的计算算理。教学准备：小棒、多媒体课件。教学过程学生活动（二次备课）一、复习导入口算下面各题（带※的说一说是怎样算的）99-30=87-6=※35-4=47-3=57-50=92-2=※75-40=29-7=师：前面我们学习了两位数减一位数、整十数的计算方法，今天我们学习两位数减一位数的退位减法。二、探索新知教学例2。1.出示例2，引导学生从图中发现数学信息，提出数学问题。学生讨论交流，教师整理：学校器材室有36个足球，有一个班借走8个足球，还剩多少个足球？2.引导学生解决问题。（1）教师指名列式：36-8。（2）借助小棒探究36-8的计算方法。学生分组合作，用小棒摆一摆、算一算，再集体交流，教师汇总。①先在36根中拿走6根，还剩30根，再在3整捆小棒中，拿出一整捆，拆开后再拿走2根（把整捆小棒拆开的过程就是借位），最后还剩下28根。整个过程用算式表示是36-6=30,30-2=28。②通过观察发现36的个位比8小，不够减，直接拆开一整捆小棒，与个位上的6凑成16，先用16-8=8，再用20+8=28。小结：两位数减一位数（退位），可以从十位退1当十，与个位上的数合在一起减一位数，同时十位上的数要减去退位的1。也可以把一位数分成一个与两位数个位上的数相同的数和另一个数，再用两位数连续减去这两个数。三、巩固练习1.完成教材第70页做一做第1题。（学生独立完成，同桌互相说一说是怎么算的）2.完成教材第70页做一做第2题。（引导学生讨论先算什么，再算什么，再独立计算）学生通过对两位数减一位数、整十数（不退位）的复习，提高学习数学的兴趣。学生在操作过程中，可以得出个位不够减，要在十位上拿出1个十来再减。3.完成教材练习十六第6题。（先让学生独立完成，再指名说说错误原因）四、拓展提升在同一个算式的方框里填上相同的数。40-□=36+□67+□=77-□32+□=32-□81-□=75+□五、课堂总结通过今天的学习，你有哪些收获？你还有什么问题？六、作业布置完成教材练习十六第5、7题。板书设计：两位数减一位数（退位）36-8=2836-8=2836-6=3030-2=2820168