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第2课时混合运算复习内容：混合运算。复习目标：1.通过复习，巩固混合运算的运算顺序，提高混合运算的计算能力，学会解决生活中的实际问题。2.在对比中明辨混合运算的顺序，更有利于学生理解小括号的作用，提高计算能力。3.经历解决问题的过程，培养学生认真审题、独立思考、准确计算、规范书写等学习习惯。教学难点：巩固同级、不同级及带小括号的四则运算的运算顺序，深化对运算及其之间关系的理解，提高计算能力。教学难点：学会解决生活中的实际问题。教学准备：多媒体课件。教学过程学生活动(二次备课)一、系统梳理1.含有同级的混合运算的运算顺序。2.含有两级运算的混合运算的运算顺序。3.含有小括号的两级混合运算的运算顺序。4.列综合算式解决问题。二、针对练习1.计算下面各题。99-60+329×7-4532÷8×97×(41-39)64-40÷825÷(40÷8)(1)说一说：先请学生说说运算顺序。(2)分一分：让学生将这些算式按运算顺序进行分类。(3)根据分类结果分别计算。并让学生自己尝试举出类似的例子。(4)汇报交流计算方法：计算混合运算，先看运算顺序，然后计算。2.出示课件练习二十二第8题。(1)让学生理解题意，根据已知条件画图分析。(2)列式计算，集体订正。(3)组织学生交流：解决问题时应注意什么？小结：先找出已知条件，根据题意画图分析，解答时，要想好先算什么，再算什么。完成后，用结果作为已知条件进行检验，并判断计算结果是否正确。三、巩固练习1.完成教材练习二十二第3题，让学生先说一说运算顺序再独立计算，集体订正。2.李老师买了一套茶具(1把茶壶和4个杯子)，一把茶壶18元，4个茶杯一共28元。一把茶壶比一个茶杯贵多少元？学生独立解答，集体订正，并指名说说是怎么想的。四、拓展延伸1.小晨准备用一星期(7天)看完一本60页的图书，第一天看了11页，剩下的平均每天看几页？教师引导学生进行梳理，形成知识网。给混合运算分分类，并说一说为什么这样分类？组织学生总结解决问题的步骤和注意事项。2.根据每组的第一道算式，在□里填数。五、课堂总结今天我们对混合运算的知识进行了回顾，巩固了它的运算顺序，会利用它解决一些简单的问题，你还有什么疑问吗？六、作业布置完成《阳光同学课时优化作业》中的相关题目。板书设计：混合运算1.运算顺序同级没括号两级没括号含有括号从左到右先乘除，后加减先括号里面2.解决问题(1)读懂题意，收集数学信息，找已知条件和问题。(2)列式计算。(3)检验。