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3.4整式的加减第2课时去括号【教学目标】1．用学过地知识和生活实例得出去括号法则。2．能利用总结出地法则进行简单地运算。【教学重、难点】去括号法则的探究与理解。【教学方法】探究与交流【教学过程】1、问题一：如图是我校规划中地运动场所平面图，红线围绿化带，黑线围道路。问：绿化带、道路各有多长（重叠部分忽略不计）？要求：通过对绿化带、道路长的讨论，引入课题：去括号，且发现某些规律。问题二：要求：第一：填表。第二：从表中找出相等地代数式。第三：升华（由问题一、问题二去发现去括号的规律，得去括号法则：去掉括号和它前面地“+”号。括号里面各项符号都不变；去掉括号和它面前的“—”号，括号里面abca+(-b-+c)a-b+ca-(-b+c)a+b-c52-1-6-43-9.5-5-73a4b的各项符号都改变。思考：我们以前学过地哪些知识可以解释去括号法则？2、法则的应用：（一）判断正误，如有错误，请给改正。（1）、-(-a-b)=a-b(2)、5x-(2x-1)-x2=5x-2x+1+x2（3）、3xy-21(xy-y2)=3xy-21xy+y2（4）、(a3+b3)-3(2a3-3b3)=a3+b3-6a3+9b3(二)课堂练习：以下各题先去括号，再合并同类项：（1）5a-(2a-4b)（2）2x2+3(2x-x2)（3）a+(-3b-2a)（4）(x+2y)-(-2x-y)（5）6m-3(-m+2n)（6）a2+2(a2-a)-4(a2-3a)3、议一议：（1）a-b-c=+()=-()=a-()=a+()（2）(a+b-c)(a-b+c)=[a+()][a-()]通过对·3·的讨论，大家有什么体会？4、总结：今天这节课，你们学到了什么？5、作业：课本内容，本课时练习