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*8.4三元一次方程组的解法【知识与技能】1.理解三元一次方程组的定义；2.掌握三元一次方程组的解法；3.会解简单的三元一次方程组应用题.【过程与方法】先运用实际问题引入三元一次方程组的概念，再类比解二元一次方程组的思想方法，学习三元一次方程组的解法，最后学习三元一次方程组应用题.【情感态度】让学生学会“举一反三”的学习方法，体会数学的魅力.【教学重点】1.三元一次方程组的解法；2.三元一次方程组的应用.【教学难点】三元一次方程组的应用.一、情境导入，初步认识问题1小明手头有12张面额分别为1元、2元、5元的纸币，共计22元，其中1元纸币的数量是2元纸币数量的4倍.求1元、2元、5元纸币各多少张.解：设1元、2元、5元的纸币分别为x张、y张、z张，根据题意，得方程组__________________________________，①，②_________________.③请观察上面方程组的特点，归纳三元一次方程组的定义.问题2上例中，③分别代入①②,得只含_____、_____的二元一次方程组______________.______________.再消元，转化为____________方程.从而得到解三元一次方程组的思想方法是：问题3解三元一次方程组3472395978.xzxyzxyz，①，②③解：方程①只含_____、______，因此，可由②③消去，得到一个只含x，y的方程_____________，与①组成一个二元一次方程组______________.______________.解这个方程组得__________.xy，进而求得z=_____.因此，原方程组的解为__________,_____.xyz，【教学说明】以上三个问题以填空题形式出现，大大降低了学生自主学习的难度，所以鼓励学生先独立完成，再交流成果.二、思考探究，获取新知思考1.什么叫三元一次方程组？2.解三元一次方程组的思想方法是什么？【归纳结论】1.三元一次方程组：含有三个不相同的未知数，每个方程中含有未知数的项的次数都是1，并且一共有三个方程，这样的方程组叫做三元一次方程组.2.解三元一次方程组的思想方法：三、运用新知，深化理解1.解方程组：2.已知方程关于x、y的y=ax2+bx+c的三个解为求出此方程（即求出a、b、c，再将a、b、c代入原方程即可）3.扬子江药业集团生产的某种药品包装盒的侧面展开图如图所示.如果长方体盒子的长比宽多4cm，求这种药品包装盒的体积.4.已知有理数x、y、z满足条件|x-z-2|+|3x-6y-7|+（3y+3z-4）2=0，求xyz的值.5.某区中学足球赛共赛8轮，胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分，在这次足球联赛中，猛虎足球队平的场数是所负场数的2倍，共得17分，试问该队胜了几场？6.若x+2y+3z=10，4x+3y+2z=15，则x+y+z=_______.（提示：可将z当成已知数，将已知变为210343152.xyzxyz，求出x，y，再求x+y+z.还有一种简便的方法，即把x+2y+3z=10和4x+3y+2z=15相加除以5便可得x+y+z=5.）【教学说明】让学生自主完成.也可合作完成，在练习中加深理解.教师巡视指导，及时点拨.【答案】1.解：（1）34145217223xyzxyzxyz，①，②；③由①+③，②+2×③消去z得56175923.xyxy，解得12xy代入①得z=3.即原方程组的解为12,3.xyz，(2)原式可化为282353247xyzxyzxyz，①，②；③由①+③，①+2×②消去y得45155718xzxz，，解得51xz代入①得y=-2即原方程组的解为52,1.xyz，2.解：把原方程的三个解代入得三元一次方程组62423abcabcabc，，，解得12,3.abc，所以原方程为y=-x2+2x-3.3.解：设药品包装盒的长为xcm，宽为ycm，高为zcm，依题意有21322144xzyzxy，，，解得95,2.xyz，则该药品包装盒的体积为V=9×5×2=90cm3.4.解：依题意有2036703340xzxyyz，，，解得31,31.xyz，所以xyz=3×13×1=1.5.解：设猛虎足球队胜了x场，平了y场.负了z场，依题意得82317xyzyzxy，，，解得52,1.xyz，即猛虎足球队胜了5场.6.5四、师生互动，课堂小结解多元一次方程组的思想方法是不断消元，最终转化为一元一次方程，如1.布置作业：从教材“习题8.4”中选取.2.完成练习册中本课时的练习.本节课在学习三元一次方程组解法过程中，采取了类比迁移、举一反三的方法，类比二元一次方程组的知识学习三元一次方程组.根据方程组的特点灵活选择恰当的解法，在应用过程中形成技能技巧，并且培养了学生分析题目特点、选择合适方法的学习能力.