第1课时平行线的性质人教版七年级下册数学导学案

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第五章相交线与平行线5.3平行线的性质5.3.1平行线的性质第1课时平行线的性质学习目标:1.掌握两直线平行,同位角、内错角相等,同旁内角互补,并能熟练运用.2.通过独立思考,小组合作,运用猜想、推理的方法,提升自己利用图形分析问题的能力.3.激情投入,全力以赴,培养严谨细致的学习习惯.重点:平行线的性质.难点:根据平行线的性质进行推理.一、知识链接平行线的判定方法有哪几种?二、新知预习如图,直线a与直线b平行,直线c与它们相交.(1)量一量:用量角器量图中8个角的度数.(2)说一说:由测量的结果,你发现∠1与∠5、∠2与∠6、∠3与∠7、∠4与∠8、∠3与∠6、∠4与∠5、∠3与∠5、∠4与∠6的大小有什么关系?(3)想一想:(2)中的各对角分别是什么角?(4)议一议:两条平行直线被第三条直线所截,所得的同位角、内错角、同旁内角有什么关系?三、自学自测1.如图,直线a∥b,∠1=70°,那么∠2的度数是()A.50°B.60°C.70°D.80°2.下列说法中,(1)同位角相等,两直线平行;(2)两直线平行,同旁内角互补;(3)内错角相等,两直线平行;(4)同一平面内,垂直于同一直线的两条直线平行.其中是平行线的性质的是()自主学习教学备注【自学指导提示】学生在课前完成自主学习部分A.(1)和(3)B.(2)C.(4)D.(2)和(4)四、我的疑惑______________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、要点探究探究点:平行线的性质问题1:画两条平行线a//b,然后画一条截线c与a、b相交,标出如图所示的角.度量所形成的8个角的度数,把结果填入下表:角∠1∠2∠3∠4度数角∠5∠6∠7∠8度数观察:∠1~∠8中,哪些是同位角?它们的度数之间有什么关系?说出你的猜想.猜想:两条平行线被第三条直线所截,同位角.思考:再任意画一条截线d,同样度量各个角的度数,你的猜想还成立吗?问题2:如图,已知a//b,那么∠2与∠3相等吗?为什么?问题3:如图,已知a//b,那么∠2与∠4有什么关系呢?为什么?典例精析例1.如图是一块梯形铁片的残余部分,量得∠A=100°,∠B=115°,梯形的另外两个角的度数分别是多少?课堂探究教学备注配套PPT讲授1.情景引入(见幻灯片3)2.探究点新知讲授(见幻灯片5-18)例2:小明在纸上画了一个∠A,准备用量角器测量它的度数时,因不小心将纸片撕破,只剩下如图的一部分,如果不能延长DC、FE的话,你能帮他设计出多少种方法测出∠A的度数?二、课堂小结平行线的性质几何语言图示两直线平行,同位角相等两直线平行,内错角相等两直线平行,同旁内角互补1.如图,已知平行线AB、CD被直线AE所截(1)从∠1=110°可以知道∠2是多少度吗,为什么?(2)从∠1=110°可以知道∠3是多少度吗,为什么?(3)从∠1=110°可以知道∠4是多少度吗,为什么?当堂检测教学备注配套PPT讲授2.探究点新知讲授(见幻灯片5-18)3.课堂小结4.当堂检测(见幻灯片19-24)2.如图,一条公路两次拐弯的前后两条路互相平行.第一次拐弯时∠B是142°,第二次拐弯时∠C是多少度?为什么?3.如图,直线a∥b,直线b垂直于直线c,那么直线a垂直于直线c吗?4.如果有两条直线被第三条直线所截,那么必定有()A.内错角相等B.同位角相等C.同旁内角互补D.以上都不对5.(1)如图1,若AB∥DE,AC∥DF,试说明∠A=∠D.请补全下面的解答过程,括号内填写依据.解:∵AB∥DE()∴∠A=_______()∵AC∥DF()∴∠D=______()∴∠A=∠D()(2)如图2,若AB∥DE,AC∥DF,试说明∠A+∠D=180o.请补全下面的解答过程,括号内填写依据.解:∵AB∥DE()∴∠A=______()∵AC∥DF()∴∠D+_______=180°()∴∠A+∠D=180°()6.【拓展题】如图,潜望镜中的两面镜子是互相平行放置的,光线经过镜子反射时,∠1=∠2,∠3=∠4,∠2和∠3有什么关系?为什么进入潜望镜的光线和离开潜望镜的光线是平行的?教学备注配套PPT讲授4.当堂检测(见幻灯片19-24)温馨提示:配套课件及全册导学案WORD版见光盘或网站下载:(无须注册,直接下载)

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