搜索
第五章相交线与平行线5.3平行线的性质5.3.2命题、定理、证明学习目标：1.了解命题、真命题、假命题、定理、证明的定义，会区分命题的题设和结论，知道反例的作用.2.通过小组合作，独立思考，展示质疑，进一步认识证明数学问题的正确性和真实存在性.3.激情投入，主动探究，发展辩证思维能力及主动探究的能力.重点：命题的定义与真假命题的判断.难点：反例的构造.一、知识链接1.平行线的判定方法有哪些？2.平行线的性质有哪些？二、新知预习1.判断一件事情的语句，叫做.命题由和两部分组成，是已知事项，是由已知事项推出的事项.2.根据命题结论正确与否，命题可分为和，如果题设成立，那么结论一定成立，这样的命题叫做，如果题设成立，不能保证结论一定成立，这样的命题叫做.3.在很多情况下，一个命题的正确性需要经过推理，才能作出判断，这个推理过程叫做，而这样得到的真命题叫做..三、自学自测1.把命题“对顶角相等”改写成“如果……那么……”的形式为：如果，那么.2.命题“同位角相等”的题设是.四、我的疑惑______________________________________________________________________________________________________________________________________________________自主学习教学备注【自学指导提示】学生在课前完成自主学习部分一、要点探究探究点1：命题的定义与结构阅读下面的几个语句，回答后面的问题：（1）北京是中华人名共和国的首都；（2）如果∠1与∠2是对顶角，那么∠1=∠2；（3）1+1＜2；（4）如果一个整数各位上的数字之和是3的倍数，那么这个数能被3整除.问题1：观察上面的语句，它们有什么共同点？并总结命题的定义.问题2：上面的语句有什么不同点？典例精析例1.判断下列四个语句中，哪个是命题，哪个不是命题？并说明理由：（1）对顶角相等吗？（2）画一条线段AB=2cm;（3）两条直线平行，同位角相等；（4）相等的两个角，一定是对顶角.练一练：判断下列语句是不是命题？是用“√”，不是用“×表示.（1）长度相等的两条线段是相等的线段吗?（）（2）两条直线相交，有且只有一个交点（）（3）不相等的两个角不是对顶角（）（4）相等的两个角是对顶角（）（5）取线段AB的中点C；（）（6）画两条相等的线段（）问题3：观察下列命题，你能发现这些命题有什么共同的结构特征？与同伴交流.（1）如果两个三角形的三条边相等，那么这两个三角形的周长相等；（2）如果两个数的绝对值相等，那么这两个数也相等；（3）如果一个数的平方等于9，那么这个数是3.练一练：把下列命题改写成“如果……那么……”的形式.并指出它的题设和结论.课堂探究教学备注配套PPT讲授1.情景引入（见幻灯片3）2.探究点1新知讲授（见幻灯片5-11）（1）对顶角相等；（2）内错角相等；（3）两直线被第三条直线所截，同位角相等；（4）平行于同一直线的两直线平行；（5）等角的补角相等.探究点2：真命题与假命题问题：观察下列命题,你能发现这些命题有什么不同的特点吗？命题1：“如果一个数能被4整除，那么它也能被2整除”命题2：“如果两个角互补，那么它们是邻补角”练一练：判断下列命题的真假.真的用“√”，假的用“×表示.（1）同旁内角互补（）（2）一个角的补角大于这个角（）（3）相等的两个角是对顶角（）（4）两点可以确定一条直线（）（5）两点之间线段最短（）（6）同角的余角相等（）（7）互为邻补角的两个角的平分线互相垂直（）探究点3：证明与举反例问题1：什么叫证明？问题2：如何判定一个命题是假命题呢？典例精析例2.如图，∠1=∠2，试说明直线AB，CD平行？二、课堂小结命题的定义判断一件事情的句子命题的组成题设和结论命题的分类真命题公理（不需证明）定理（由推理证实）假命题假命题（只需举一个反例）教学备注配套PPT讲授3.探究点2新知讲授（见幻灯片12-13）4.探究点3新知讲授（见幻灯片14-21）5.课堂小结1.下列语句中，不是命题的是()A.两点之间线段最短B.对顶角相等C.不是对顶角不相等D.过直线AB外一点P作直线AB的垂线2.下列命题中，是真命题的是()A.若a·b＞0，则a＞0，b＞0B.若a·b＜0，则a＜0，b＜0C.若a·b＝0，则a＝0且b＝0D.若a·b＝0，则a＝0或b＝03.下列句子哪些是命题？是命题的，指出是真命题还是假命题？（1)猪有四只脚；（2)内错角相等；（3)画一条直线；（4)四边形是正方形；（5)你的作业做完了吗？（6)内错角相等，两直线平行；（7)垂直于同一直线的两直线平行；（8)过点P画线段MN的垂线；（9)x＞2.4.举反例说明下列命题是假命题．(1)若两个角不是对顶角，则这两个角不相等；(2)若ab＝0，则a＋b＝0.5.在下面的括号内，填上推理的依据.如图，AB∥CD,CB∥DE,求证：∠B+∠D=180°证明：∵AB∥CD,∴∠B=∠C()∵CB∥DE∴∠C+∠D=180°()∴∠B+∠D=180°()6.如图，已知AB∥CD，直线AB，CD被直线MN所截，交点分别为P，Q，PG平分∠BPQ，QH平分∠CQP，求证：PG∥HQ.当堂检测教学备注配套PPT讲授6.当堂检测（见幻灯片23-27）温馨提示：配套课件及全册导学案WORD版见光盘或网站下载：(无须注册，直接下载)