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《送东阳马生序》中考复习一、作者及出处:明朝著名文学家宋濂选自《宋学士文集》。二、概括本文的主要内容:叙述了自己青少年求学的艰难和勤奋学习的经历。三、本文中哪些方面叙述了作者求学的艰难?1、幼时求学的艰难。2、成年求师的叩问之难。3、求学旅途之艰,生活之苦。四、统领全文的句子是:余幼时即嗜学。五、文章开头的“嗜学”一词,在文中有什么作用?统领全文,为全文定下基调。六、作者勤奋学习的原因有哪些(用原文回答1、余幼时即嗜学。2、益慕圣贤之道3、以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。七、作者写自己艰苦求学经历的目的何在?是为了鼓励马生勤奋学习。八、用原文的语句回答:1、揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是:余幼时即嗜学2、最能表现作者抄书之苦的句子是:天大寒,砚冰坚,手指不可曲伸。3、表明作者尝趋百里外求学原因的句子是:益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游4、对太学生中的其他“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是:以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。5、写借书的句子:每假于藏书之家,手自笔录,计日以还。6、写抄书的句子:天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。7、写还书的句子:录毕,走送之,不敢稍逾约。8、写跋涉之苦的句子:负箧曳屣行深山巨谷中。9、写冷冻之苦的句子:(1足肤皲裂而不知;(2四肢僵劲不能动。10、写衣食简陋的句子:(1缊袍敝衣处其间;(2无鲜肥滋味之享。11、表明作者尝趋百里外求学原因的句子是:益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游。12、作者写富家子弟衣饰华美,写自己緼袍敝衣,用了什么手法?有何作用?对比反衬自得其乐。说明精神上的富足,能战胜物质上的贫困。13、你觉得应该学习作者什么精神品质?守信、不畏艰苦、求师诚恳、态度谦恭,不计客观条件的艰苦,执着追求,虚心求教。14、古人刻苦求学的事迹:悬梁:东汉孙敬;刺股:战国苏秦;囊萤:晋车胤;映雪:晋孙康;负薪:西汉朱买臣;挂角:隋李密;凿壁偷光:匡衡;韦编三绝:孙子。闻鸡起舞(东晋、祖逖15.作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意?从中你得到哪些启示?与同舍生对比,表现自己并不羡慕别人的优越条件,而是以学得知识,获得学问为乐,这种刻苦学习,专心向学的精神是值得我们永远学习的。16.作者写此文,意在勉励马生刻苦学习。在《三国演义》中有那么一段,孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事,后来这员大将设奇计袭荆州,大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字?从他身上你能获得哪些启示?吕蒙;启示:后天学习很重要;勤能补拙,学能治愚;士别三日,当刮目相看。17、作者并不因衣食住行的条件比“同舍生”差而稍有自卑,足见其内心充实,志存高远。请结合他的生活补充出所缺下联。负箧曳屣求师苦;俯身倾耳读书勤。读完此文后,请用一组不少于五言的对偶句,概括你对本文的理解。如:勤学不畏寒苦,苦读岂惧艰难。学士名从勤艰得,梅花香自苦寒来。18、《送东阳马生序》是传诵了几百年的名篇,勉励后人学习的好教材。宋濂的苦读并不比囊萤映雪,凿壁偷光更动人,却能流传至今。请从对现实的学习生活有借鉴意义的角度,谈谈本文为人称颂的原因是什么?①作者求学时的可贵品质,他勤奋,刻苦,专一的精神,达到了更好的启迪,鼓舞,教育后人的目的。②是使人们懂得了学习的好坏与环境关系不大,关键取决于主观是否努力。19、余在老师面前毕恭毕敬,不敢出一言,身为当代的中学生你如何看待这种从师尊师的方式?这是中国旧式教育中最普遍的现象。这里包含着尊师重教的积极因素,但也显得过于迂腐,学生完全可以与老师平等交流,各述己见,甚至可以展开激烈的讨论,因为没有圣人,我爱我师,我更爱真理。20、通过本文的阅读,你如何看待学习条件与学习好坏之间的关系?学习条件的好坏对学习能有影响,但不是绝对的。学习成功的关键在于主观努力。25、学习了本文后,你在学习上得到了怎样的启示?在学习上要不畏艰难险阻,才能获得成功。26、请写出关于苦读、勤学的名言诗句。名言诗句:莫等闲,白了少年头,空悲切。业精于勤荒于嬉,行成于思而毁于随(韩愈三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首发悔读书迟。我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。(高尔基