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实践活动：1亿有多大教科书第33页的内容。1．通过收集信息、操作实验、讨论交流等活动，使学生在具体情境中体验一亿的大小，培养数感，感受数学与现实生活的密切联系。2．初步获得解决问题的一些策略和方法，提高学生解决问题的能力。3．获得成功的体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。让学生亲自动手实践操作，从而能主动总结研究方法。形成1亿有多大的空间观念。一、确定问题，设计方案1．明确活动目的、要求。我们已经认识了许多大数。今天，老师想问同学们一个问题——你能想象一亿有多大吗？引发学生猜想。2．确立研究的问题。各小组进行讨论，提出自己小组想要研究的问题。例如：1亿粒大米有多少？1亿个学生在一起占多大面积？1亿个一元硬币摞在一起有多高？1亿滴水有多少？3．制定活动方案。各小组结合本组设计的研究问题，设计活动方案，确定活动步骤及活动准备，分工安排，并把内容填写在活动记录表中。二、动手实践各小组依据方案展开活动，并将获得的数据，推算过程补充记录在记录表中。三、获得结论学生根据对信息、数据的分析，结合具体情境描述出1亿的大小。四、表达交流1．各小组陈述整个活动过程(在过程中，教师要求把活动的每个环节说细，并说一说设计的理由，最后再得出对1亿大小的理解。)2．活动小结(教师要结合同学们的小组活动过程及交流情况进行全方位的评价，肯定同学们得到的有价值的知识，指正学生活动出现的错误，帮助学生了解这样的活动要有根有据，为同学们今后的数学活动奠定基础。)五、课堂小结本节课通过收集信息，操作实验，讨论交流等活动，在具体情境中体验了1亿的大小。你还有什么疑惑吗？六、变式练习写一篇数学日志“一亿有多大”。湖北鸿鹄志文化传媒有限公司《导学案》word版湖北鸿鹄志文化传媒有限公司《导学案》word版