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人教版五年级数学上册教学计划(四)授课周数学期总课时数任课教师教学总目标和要求1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2.使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4.位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置。5.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。8.体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。提高教学质量的主要措施1.加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。2.重视一步计算解决问题的练习。在练习中必须重视问题结构的训练。3.实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业。4.重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。5.重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。6.重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。学生基本情况简析本班有学生38人。总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高。绝大多数的学生已经掌握了上学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题；部分同学的思维较灵活，有揭示知识之间的联系、探索规律的精神；个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。单元教学计划单元（或课题）课时教学内容教学目标要求教学重、难点第1单元小数乘法81.小数乘整数2.小数乘小数3.积的近似值4.整数乘法运算定律推广到小数5.实际问题1.自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。2.使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。3.使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。4.使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。重点：使学生掌握小数乘法的计算方法，形成熟练技能。难点：1.引导学生用转化的方法学习小数乘法。2.指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释，提高简单的推理能力。第2单元位置61.用数对确定具体情景中物体的位置。2.在方格纸上用数对确定物体的位置。1.能用行、列说出某一物体的位置。2.能用数对表示具体情境中的物体的位置。3.能在方格纸上用数对确定物体的位置。重点：知道行列的意义，掌握确定第几列和第几行的规则。难点：用数对表示物体位置的方法。第3单元小数除法121.除数是整数的小数除法2.一个数除以1.使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。2.使学生会用“四舍五入法”截重点：使学生掌握小数除法的计算方法，形成熟练技能。小数3.商的近似值4.循环小数5.用计算器探索规律6.用小数除法解决简单的实际问题。取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。3.使学生能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。4.使学生会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。难点：理解商的小数点定位问题。第4单元可能性21.认识可能性2.可能性的大小1.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；2.能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的；3.能对一些简单事件发生的可能性做出描述。重点：知道事件发生的可能性是有大小的。难点：能从可能性的大小中寻找规律，解决问题。第5单元简易方程181．用字母表示数2．简易方程（解方程、列方程解决实际问题）1.使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。2.使学生初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。3.使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些重点：使学生初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。难点：稍复杂的方程是教学的难点，要使学生学会列方程和解方程。简单的实际问题。培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。第6单元多边形的面积81.平行四边形的面积2.三角形的面积3.梯形的面积4.组合图形的面积1.利用方格纸和割补、拼摆等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。2.认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。重点：使学生通过探索，理解和掌握多边形的面积计算公式，会计算多边形的面积。难点：培养学生的观察、分析、概括、推导能力，发展学生的空间观念。第7单元数学广角——植树问题31.学习关于一条线段且两端都要植树问题的解法2.学习关于一条线段且两端都不植树问题的解法3.学习关于一封闭图形的植树问题的解法。1.使学生通过生活中的事例，初步体会解决植树问题的思想方法。2.初步培养学生从实际问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的能力。3.让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。重点：使学生通过生活中的事例，初步体会解决植树问题的思想方法。难点：初步培养学生从实际问题中探索规律、找出解决问题的有效方法的能力。第8单元总复习61.小数乘除法2.简易方程3.多边形的面积4.位置通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决问题的能力得到进一1.小数乘除法2.简易方程3.多边形的面积5.可能性步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。