空间向量与立体几何(复习一)【学情分析】:学生已经掌握了空间向量的基础知识,并能较好地用它证明立体几何中的平行、垂直问题,计算空间角、空间距离。但运用还不娴熟,计算易错的环节仍然出错。【教学目标】:(1)知识目标:运用空间向量证明立体几何中的平行、垂直问题,及计算空间角的计算。同时也试用传统的方法来解题。(2)过程与方法目标:总结归纳,讲练结合,以练为主。(3)情感与能力目标:通过总结归纳,综合运用,让学生享受成功的喜悦,提高学习数学兴趣,提高计算能力和空间想象能力。【教学重点】:。运用空间向量证明立体几何中的平行、垂直问题。【教学难点】:计算空间角【课前准备】:投影【教学过程设计】:教学环节教学活动设计意图一、复习引入设空间两条直线21,ll的方向向量分别为21,ee,两个平面21,的法向量分别为21,nn,则由如下结论平行垂直1l与2l21//ee21ee1l与111ne11//ne1与221//nn21nn左表给出了用向量研究空间线线、线面、面面位置关系的方法,判断的依据是相关的判定与性质,要理解掌握二、应用实例平行、垂直、角的计算例1.如图,已知矩形ABCD和矩形ADEF交于AD,点M,N分别在对角线BD,AE上,且AEANBDBM31,31.求证:MN//平面CDE证明:ANBAMBMN=DECD3132又CD与DE不共线根据共面向量定理,可知DECDMN,,共面。由于MN不在平面CDE中,所以MN//平面CDE.证法二:思路:在上取一点P,先建立图空间坐标系再用向量解题ECFADBNMFAEDBCNMP使ADPD31再用传统的方法证明平面MNP∥平面CDE即可。例2、棱长为a的正方体ABCD—A1B1C1D1中,在棱DD1上是否存在点P使B1D⊥面PAC?解:以D为原点建立如图所示的坐标系,设存在点P(0,0,z),AP=(-a,0,z),AC=(-a,a,0),1DB=(a,a,a),∵B1D⊥面PAC,∴01APDB,01ACDB∴-a2+az=0新疆源头学子小屋特级教师王新敞@126.comwxckt@126.com王新敞特级教师源头学子小屋新疆∴z=a,即点P与D1重合新疆源头学子小屋特级教师王新敞@126.comwxckt@126.com王新敞特级教师源头学子小屋新疆∴点P与D1重合时,DB1⊥面PAC新疆源头学子小屋特级教师王新敞@126.comwxckt@126.com王新敞特级教师源头学子小屋新疆方法二:引导学生用三垂线定理来解题。例3(2004年湖南高考理科试题)如图,在底面是菱形的四棱锥P—ABCD中,60ABC,,2,aPDPBaACPA点E在PD上,且PE:ED=2:1.(Ⅲ)在棱PC上是否存在一点F,使BF∥平面AEC?证明你的结论.根据题设条件,结合图形容易得到:)3,32,0(,),,0(,)0,2,23(aaEaaDaaB),0,0(,)0,2,23(aPaaC),2,23(aaaCP假设存在点FCPCF),2,23(aaa。aaaCFBCBF,)21(,23ABCDA1B1C1D1PxzyCABDPzyXEF又)3,32,0(aaAE,)0,2,23(aaAC则必存在实数21,使得AEACBF21,把以上向量得坐标形式代入得2321213322)21(2323212211aaaaaaa有AEACBF2321所以,在棱PC存在点F,即PC中点,能够使BF∥平面AEC。本题证明过程中,借助空间坐标系,运用共面向量定理,应用待定系数法,使问题的解决变得更方便,这种方法也更容易被学生掌握。例4、如图,在正三棱柱111ABCABC中,D、E分别是棱BC、1CC的中点,12ABAA。(Ⅰ)证明:1BEAB;(Ⅱ)求二面角1BABD的大小。解:如图建立空间直角坐标系,则(Ⅰ)证明:因为(1,0,0)B,(1,0,1)E,(0,3,0)A,1(1,0,2)B,所以(2,0,1)BE,1(1,3,2)AB,故12(1)0(3)120BEAB,因此,有1BEAB;(Ⅱ)设1(,,)nxyz是平面1ABB的法向量,因为1(1,3,2)AB,1(0,0,2)BB,所以由1111111132020nABnABxyznBBnBBz可取1(3,1,0)n;同理,2(2,0,1)n是平面1ABD的法向量。设二面角1BABD的平面角为,则C'B'ABCA'DEC'B'ABCA'xzyDE121212||1515cos|cos,|arccos55||||nnnnnn。本例中没有现成的三条互相垂直的直线,需动脑筋构造。二面角的大小与其两个面的法向量的夹角相等或互补,要根据实际情况来取舍。(传统解法)作DM⊥AB于M,则DM⊥平面ABB’A’。作MN⊥AB’于N,连DN,则∠MND即是二面角1BABD的平面角。三、堂上练习已知平行六面体ABCD-A1B1C1D1的底面是菱形,且∠C1CB=∠C1CD=∠BCD=60º(1)证明CC1⊥BD(2)当1CDCC的值为多少时,能使A1C⊥平面C1BD?并证明分析:取1,,CDCBCC为运算的基向量,则BDCDCB。注意向量间的方向对夹角的影响略证(2)设1(0)CDCC,菱形边长为a,则1CDCC221111232()()0ACCDCDCBCCCDCCa,解得1当1时,11()()0ACBDCDCBCCCDCB四、小结学生归纳,教师适当的补充、概括。练习与测试:(基础题)1.下列各组向量中不平行的是()A.)4,4,2(),2,2,1(baB.)0,0,3(),0,0,1(dcB'C'CABA'DMNDBAD1CC1B1A1C.)0,0,0(),0,3,2(feD.)40,24,16(),5,3,2(hg答:D。2.若A)1,2,1(,B)3,2,4(,C)4,1,6(,则△ABC的形状是()A.不等边锐角三角形B.直角三角形C.钝角三角形D.等边三角形答:A。3.已知正方体1111ABCDABCD的棱长是1,则直线1DA与AC间的距离为。答:33。提示:11(0,0,0),(1,1,0),(0,1,0),(0,0,1),(1,1,0),(0,1,1)ACDAACDA设1(,,),,,0,0,MNxyzMNACMNDAxyyzyt令则(,,)MNttt,而另可设(,,0),(0,,),(,,)MmmNabMNmamb1,(0,2,),21,3mtamtNtttttbt,1111113(,,),3339993MNMN4.已知四棱锥PABCD的底面为直角梯形,//ABDC,PADAB,90底面ABCD,且12PAADDC,1AB,M是PB的中点。(Ⅰ)证明:面PAD面PCD;(Ⅱ)求AC与PB所成的角;证明:以A为坐标原点AD长为单位长度,如图建立空间直角坐标系,则各点坐标为1(0,0,0),(0,2,0),(1,1,0),(1,0,0),(0,0,1),(0,1,)2ABCDPM.(Ⅰ)证明:因.,0),0,1,0(),1,0,0(DCAPDCAPDCAP所以故由题设知ADDC,且AP与AD是平面PAD内的两条相交直线,由此得DC面PAD.又DC在面PCD上,故面PAD⊥面PCD.(Ⅱ)解:因),1,2,0(),0,1,1(PBAC.510||||,cos,2,5||,2||PBACPBACPBACPBACPBAC所以故(中等题)5.如图,在四棱锥VABCD中,底面ABCD是正方形,侧面VAD是正三角形,平面VAD底面ABCD.(Ⅰ)证明:AB平面VAD;(Ⅱ)求面VAD与面DB所成的二面角的大小.证明:以D为坐标原点,建立如图所示的坐标图系.(Ⅰ)证明:不防设作(1,0,0)A,则(1,1,0)B,)23,0,21(V,)23,0,21(),0,1,0(VAAB由,0VAAB得ABVA,又ABAD,因而AB与平面VAD内两条相交直线VA,AD都垂直.∴AB平面VAD.(Ⅱ)解:设E为DV中点,则)43,0,41(E,).23,0,21(),43,1,43(),43,0,43(DVEBEA由.,,0DVEADVEBDVEB又得因此,AEB是所求二面角的平面角,,721||||),cos(EBEAEBEAEBEA解得所求二面角的大小为.721arccos6.如图,在四棱锥PABCD中,底面ABCD为矩形,侧棱PA底面ABCD,3AB,1BC,2PA,E为PD的中点.(Ⅰ)求直线AC与PB所成角的余弦值;(Ⅱ)在侧面PAB内找一点N,使NE面PAC,并求出点N到AB和AP的距离.解:(Ⅰ)建立如图所示的空间直角坐标系,则,,,,,ABCDPE的坐标为(0,0,0)A、(3,0,0)B、(3,1,0)C、(0,1,0)D、(0,0,2)P、1(0,,1)2E,从而).2,0,3(),0,1,3(PBAC设PBAC与的夹角为,则DCBAV,1473723||||cosPBACPBAC∴AC与PB所成角的余弦值为1473.(Ⅱ)由于N点在侧面PAB内,故可设N点坐标为(,0,)xz,则)1,21,(zxNE,由NE面PAC可得,.0213,01.0)0,1,3()1,21,(,0)2,0,0()1,21,(.0,0xzzxzxACNEAPNE化简得即∴163zx即N点的坐标为)1,0,63(,从而N点到AB和AP的距离分别为31,6.