第1课时两位数乘两位数不进位

2.笔算乘法第1课时两位数乘两位数（不进位）教学内容：教材第46页例1及相关内容。教学目标：1.让学生利用点子图，经历探索两位数乘两位数计算的过程，理解两位数乘两位数的算理。2.掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。3.在具体的情境中应用旧知识解决新问题，体会解决问题策略的多样性。教学重点：掌握两位数乘两位数（不进位）笔算的方法。教学难点：理解两位数乘两位数的算理。教学准备：多媒体教学课件、点子图卡片。教学过程学生活动（二次备课）一、复习导入笔算。（指名学生板演并说出计算过程）21×722×6二、探索新知课件出示教材第46页例1情境图。1.学生看图，提出数学问题并列式。2.以小组为单位讨论如何计算，指名回答。（1）14×4=56（本）56×3=168（本）（2）14×2=28（本）14×10=140（本）28+140=168（本）3.教师指出，还可以列竖式计算。（教师指导列竖式计算，边讲解边板书）第一：列竖式，把两个乘数写在竖式上。第二：用第二个乘数2乘14的个位4，得数8写在个位上；再用2乘14的十位1，得数2写在十位上。问：28求的是什么？学生回答（买2套多少本）第三：用第二个乘数12十位上的1乘14。十位上的1表示1个十，用1个十乘14得到14个十，也就是140。那么这个1和4要怎么对齐？（将1写在百位，4写在十位，末尾的0可以不写。）第四：最后把两次乘得的积相加。4.教师指出，每次相乘都没有进位，这是不进位的乘法。三、巩固练习1.完成教材第46页的“做一做”。指名四个学生板演，并说一说计算过程，其他同学及时订正和补充。2.练习十的第1题，独立完成，集体订正。复习旧知，为学习新知作铺垫。观察、思考，找出解决办法。教师一步步引导学生可把12分成10和2。学生板演，共同评价，学生分享交流时教师及时完善和补充。四、拓展提升文具店里每个图画本1元5角，王老师买10个这样的图画本，要花多少钱？买15个呢？同桌讨论后独立完成，集体订正。五、课堂总结同学们，笔算乘法是不是也很简单，同学们要明白算理，尤其要注意用十位上的数去乘时，积的末位数要和十位上的数对齐。希望大家课下多多练习，巩固提高。六、作业布置完成教材第47页练习十第2、4题。板书设计：两位数乘两位数（不进位）例114×12=168（本）