第1课时分数乘法的意义1人教版数学六年级上册教学课件ppt

六年级数学上册（RJ）教学课件第1课时分数乘法的意义（1）第1单元分数乘法一、复习导入（1）5个12是多少？（2）5×12=601.计算下列各题。16+2636+=1（3）310++=910310310二、探究新知1小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃个，3人一共吃了多少个？291.梳理信息，分析思路问题：（1）你知道了什么？（2）你能试着用图表示出题意吗？二、探究新知？个2.画图分析1小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃个，3人一共吃了多少个？29二、探究新知29+29+29=6923（个）=3.探究分数乘整数的意义（1）求3个是多少可以怎样列式？92（2）还可以怎样列式？3个相加，用乘法表示就是×3或3×。292929分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便计算二、探究新知292×39×369（个）==29+29+29=2+2+29=4.探究分数乘整数的计算方法分子相乘分母不变二、探究新知292×39×369（个）==29+29+29=2+2+29=4.探究分数乘整数的计算方法研讨问题：乘得的积是不是最简分数？应该怎么办？分子相乘分母不变二、探究新知292×39×369（个）==29+29+29=2+2+29=4.探究分数乘整数的计算方法研讨问题：乘得的积是不是最简分数？应该怎么办？92×3＝9629×3=分子相乘分母不变23＝32（个）二、探究新知292×39×369（个）==29+29+29=2+2+29=4.探究分数乘整数的计算方法研讨问题：乘得的积是不是最简分数？应该怎么办？92×3＝9623＝32（个）2×39231329×3=（个）=29×3=分子相乘分母不变观察比较以上两种约分的过程有什么不同，你喜欢哪个？说说想法。二、探究新知2.能先约分的可以先约分，再计算，结果相同。1.分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变。分数与整数相乘，是怎样计算的？5.讨论总结三、巩固练习1.把下面的加法改写成乘法算式并计算。929292929210310310310371717171×5＝92910×4＝10356×4＝71745个2是多少？5×2=10三、巩固练习3袋重？kg问题：1.你知道了什么？2.解决“3袋重多少千克”这个问题，请你列出算式并计算。或：3×103109＝2.一袋面包重kg。310×=3103109三、巩固练习3.直接说出得数。问题：直接说出得数，并说说你是怎样想的。＝0×4152×8125×492×172×0322×43158＝＝310＝23＝72＝98四、作业布置作业：第6页练习一，第1题、第2题、第3题。更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源扫描关注