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湖北鸿鹄志文化传媒有限公司《导学案》word版及练习十三有关内容。1．运用除数是整十数的口算除法知识，自主探索笔算时试商的一般方法，并会正确书写商的位置。2．会用估算的方法计算除数是整十数、商是一位数的除法，养成估算的习惯。3．感受除法在生活中的广泛应用，培养运用所学知识解决简单问题的能力。掌握试商的方法。确定商的位置。一、自主预习1．口算。32÷10≈40÷20＝90÷30＝152÷30≈78÷20≈150÷50＝241÷30≈360÷60＝2．除数是整十数的除法怎样笔算呢？(板书课题：除数是整十数的除法)二、合作探究1．课件出示例1。92本连环画，每班30本，可以分给几个班？(1)读题理解题意。列式：(板书)92÷30＝(2)估算：92≈90，92÷30≈3，可以分给3个班。(3)出示两种笔算方法。讨论交流师：哪个算式更合理一些？小组讨论一下。生：我同意第一种做法，商“3”写在个位上，第二种写法不对。师：为什么呢？生：因为92个“一”，除以30的商应是3个“一”。(4)课件展示分书的过程验证，师生一起口答。2．教科书第73页下面“做一做”第1题。指4名同学板演，余者练习，全班集体订正。3．出示例2：学生独立完成，有困难的可与同桌讨论。4．师巡视，投影展示不一样的计算过程。湖北鸿鹄志文化传媒有限公司《导学案》word版师：看到这两个不同的竖式，你一定有自己的想法，谁先说一说？生1：因为178的前两位比30小，不够除，要看前三位。生2：30×5接近178且小于178，所以商5.生3：余数是28。5．商应写在哪位上？(个位)为什么？使学生明确：被除数的前两位不够除，要看前三位。6．议一议，余下的数能比30大吗？余下的数比30大，说明没有尽可能地把书分完。余下的数一定要比除数小。7．练一练，第73页的“做一做”第2题。指四名学生板演，余者练习，集体订正。三、引领提升1．练习十三第1题和第5题。先让学生独立完成，再说说自己是怎样想的。2．练习十三第3题。提示：商的单位与余数单位的不同。3．练习十三第6、10题。学生独立完成后，教师讲评。提问：除数是两位数，要先看被除数的前几位？被除数前两位不够商1，要看前几位？余数和除数有什么关系？4．练习十三第8、9、12题。要求学生说出自己的想法，教师进行讲评。四、课堂小结这节课你表现怎样？有什么收获吗？五、变式练习1．一架直升机每小时飞行360千米，一辆小汽车每小时行驶90千米，这架直升机的速度是小汽车的多少倍？2．一顶帽子30元，用108元可以买几顶这样的帽子，还剩多少钱？