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第2单元观察物体第2课时看一看（二）教学内容：教材第15-16页。教学目标：知识目标：在拼搭立体图形的过程中体验到：从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。能力目标：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。情感目标：提高学习数学的兴趣，培养学生的观察、操作和空间想象能力。教学重难点：重点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。难点：在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。教学准备与方法：水杯、牙膏盒、每人至少准备两个小正方体。引导复习法。自主学习、练习法。教学过程：一、情境导入回顾上节课的内容：同学们，昨天我们学到了什么？把你学到的知识告诉老师和同学好不好?二、出示自学目标能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。三、学习新知点名学生说说课本P15页两幅图分别是谁看到的？笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？四、自学自导1、教师说明活动要求——猜一猜、搭一搭，学生分小组讨论拼搭方法并拼搭。2、教师发出指令：用4个正方体搭出的立体图形从正面看有3个正方形。3、教师发出指令：从上面看有4个正方形。4、教师发出指令：从侧面看有2个正方形。5、从正面、上面和侧面观察自己新搭的立体图形，你发现了什么？五、反馈交流：1、学生交流自己所拼搭出的形状。2、交流你发现了什么？（从不同的位置观察立体图形，看到的形状可能不同。）3、学生分小组相互指令做拼搭游戏。六、课堂总结本节课你有什么收获？八、拓展延伸观察家里的物体，比如冰箱，电视机等，观察后画出正面、上面、侧面的平面图形。九、作业布置练一练第1、2、3题。板书设计：看一看(二)一组(两个)物体的相对位置关错误!未找到引用源。系教学反思：独立思考与合作交流相结合,是学生学习的主要方式。让学生自己想一想,引导学生在独立思考的基础上与同伴交流,避免合作交流的形式化,使每一个学生能通过合作交流验证自己的猜想,积累活动经验。