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第2课时条形统计图(2)教科书第96、97页及练习十九第3、4题。1．初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表。2．能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3．让学生经历统计的过程，培养学生自主分析数据与提出问题、解决问题的能力。根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。在统计过程中出现单数后在新的统计表中如何解决。一、自主预习师：同学们，你们每天早上吃什么呢？你最喜欢的早餐是什么？要知道吃什么早餐的人数最多，用什么方法就能知道？今天，我们就来继续学习条形统计图的有关知识。二、合作探究教学例2课件出示96页例2的统计表。引导学生读出统计表中的数据。你能用条形图把这些数据表示出来吗？课件出示两幅条形图，请学生说一说这两幅条形图有什么区别？请学生选一个条形图把统计结果表示出来。学生独立完成，教师巡视。选左边的条形图进行涂色的同学说一说，你是怎样涂的？怎样想的？选右边的条形图进行涂色的同学说一说，你是怎样涂的？怎样想的？从图中知道，最喜欢()的人数最多。(喝粥)如果最喜欢牛奶的是5人，在右边条形图中怎样表示？(可以用半格代表1人)比较这两幅图，你认为哪个图表示这里的数据比较合适？为什么？师：如果数量更多了，用一格表示2人还不够画，怎么办呢？那就用一格表示3人、5人……，以后还会遇到更大的数据，一格还会表示更大的数量单位。三、引领提升完成教科书第97页“做一做”。四、课堂小结这节课你有什么收获？同桌互说。五、变式练习练习十九第3、4题。湖北鸿鹄志文化传媒有限公司《导学案》word版