第3课时24时计时法

第3课时24时计时法教学内容：教材第82~83页及相关内容。教学目标：1.使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。2.让学生经历探究和发现的过程，切实理解24时计时法的原理，区分12时计时法。教学重点：认识24时计时法。教学难点：24时计时法和12时计时法的互换。教学准备：多媒体教学课件、钟面。教学过程学生活动（二次备课）一、情境引入教师课件展示电视节目单。师：谁能告诉我《新闻联播》是在什么时刻播出的？（指名回答）（可能有说晚上7点的，也可能有说19点的）教师说明：晚上7点就是19点。师：像19:00这样表示时间的方法，我们称为24时计时法，今天我们就来学习24时计时法。二、探索新知1.钟表演示，认识24时计时法。请同学们带着下面几个问题操作。（1）从0时到中午12时，经过了（）小时。（2）从中午12时再到0时，又经过了（）小时。（3）一天（日）是（）小时。经过一天，钟面上的时针转了（）圈。教师指导学生拿出钟面，四人一组，进行演示。首先：把钟表表针拨到0时。从夜里0时（就是通常所说的半夜）开始，到中午12时，时针走了一圈，即12小时；再从中午12时到半夜12时，时针又走了一圈，即又走了12小时。如果把钟面上的时针走过的一天的时间展开，就是这样：教师提出并板书：所以一日当中，时针走了2圈，也就是走了24小时。通常，我们把这种计时方法叫做24时计时法。2.24时计时法与12时计时法的关系。教师提出并展示钟面图：教师提出：仔细观察钟面，内部白色的钟面上，从夜里12时到中午12时，此时时针转一圈；时针再转第二圈的时候，看钟面外圈蓝色的部分，是从中午12时到13时到14时……一直到23时、24时，24时就是夜里12时。钟面里外的时刻是相互对应的。回答问题，引入新课。观察，记录。教师指导。教师提问：上午9时，用24时计时法怎么表示？学生观察钟面，指名回答。教师提问：下午5时，用24时计时法怎么表示？学生操作，指名回答。师生共同总结板书：外圈时刻-内圈时刻=12教师提问：如果给一个12时计时法的时刻，你能算出用24时计时法怎么表示吗？教师提问，学生口答。下午2时晚上8时三、巩固练习教材第83页的“做一做”第1、2题。完成第2题时，教师对学生回答及时纠正和指导。四、拓展提升用24时计时法写出钟面上的时刻。五、课堂总结通过今天的学习，你有哪些收获？你还有哪些问题？六、作业布置完成教材第85页练习十八的第1、2题。板书设计：24时计时法从0时到24时的计时方法叫24时计时法。12时计时法24时计时法上午9时9时下午5时17时