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第3课时认识东北、东南、西北、西南四个方向教学内容：教材第7、8页例3、例4及相关内容。教学目标：1.使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向。2.结合具体情境，给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用方位词描述物体所在的位置。3.使学生进一步体会日常生活与数学的密切联系，培养应用数学、解决问题的意识。教学重点：指出一个方向，辨认其他七个方向。体会位置与方向的相对性。教学难点：根据一个方向，有条理地推断出其余七个方向。教学准备：多媒体教学课件、指南针。教学过程一、情境引入教师课件展示“小精灵寻宝”：教室的四个角上分别藏了几件宝物，它们分别在教室的哪个方向？这就是我们今天要学习的内容：认识东北、东南、西北、西南。二、探索新知教师课件出示教材第7页例3情境图。1.引导学生先根据太阳的方向确定东面，再根据东面确定其余的七个方向。教师提问：谁知道正东和正北之间的方向叫什么方向？正东和正南之间的方向呢？指名回答，教师总结：正东和正北之间的方向叫东北；正东和正南之间的方向叫东南；正西和正北之间的方向叫西北；正西和正南之间的方向叫西南。2.说一说餐厅、存车处、科技楼分别在操场的什么方向。3.想一想：餐厅在存车处的什么方向？科技楼在多功能厅的什么方向？多功能厅在科技楼的什么方向？指名学生回答，集体订正。教师再次展示寻宝图，分别和做的记录对照。让说对的同学去对应的位置将宝物找到，并给予奖励。三、巩固练习1.教材第7页的“做一做”。2.教材第9页练习二第3题。学生活动（二次备课）学生带着问题学习新知，在已有的知识经验的基础上，经过教师引导，获得新的方位知识。学生独立完成后，指名学生再说一说。四、拓展提升1.学校在商店的西北方向，那么商店在学校的（）方向。2.说一说，建筑物分别在十字路口的什么位置？五、课堂总结同学们，到现在为止你认识了哪些方向呢？我们不但会说这些方向，而且更要会用这些方向。我们的生活中处处都会用到方向，大家一定要用心体会。六、作业布置完成教材第9页练习二第1、4题。学生结合生活经验进行练习。板书设计：认识东北、东南、西北、西南四个方向